{"studyByPath":{"adisp/lil-1649":{"codebook_version":"2.5","description":"Cette enquête a été menée du 31 août 2020 au 22 mars 2021, auprès d'un échantillon de 303 573 jeunes sortis du système éducatif en France (métropole et DROM) au cours de l'année scolaire 2016 - 2017. L'enquête \"Génération 2017\", qui s'inscrit dans le dispositif des enquêtes générationnelles du Céreq, succède à sept éditions précédentes réalisées auprès des jeunes sortis de formation initiale en 1992, en 1998, en 2001, en 2004, en 2007, en 2010 et en 2013.\nSon objectif global reste le même : analyser les premières années de vie active. L'objectif principal de l'enquête 2020 auprès de la \"Génération 2017\" était donc d'étudier les conditions d'accès à l'emploi et les trajectoires professionnelles, en fonction de la formation initiale suivie et diverses caractéristiques individuelles (genre, origines socioculturelles, etc.). 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Cette enquête « Génération 2013 », qui s'inscrit dans le dispositif des enquêtes générationnelles du Céreq, succède à six éditions précédentes réalisées auprès des jeunes sortis de formation initiale en 1992, en 1998, en 2001, en 2004, en 2007 et en 2010. Son objectif reste le même : analyser les premières années de vie active. L'objectif principal de l'enquête 2016 auprès de la « génération 2013 » était donc d'analyser leur parcours scolaire et leurs premiers pas dans la vie active ; et de produire et de mettre à jour des indicateurs d'insertions à trois ans (et notamment le taux d'emploi, le taux de chômage, le niveau de rémunération, le type de contrat), selon le plus haut diplôme obtenu. Une cohorte de l'enquête Génération sur deux fait l'objet de ré interrogations ultérieures, cinq années, sept années après la sortie du système éducatif, afin de suivre les débuts de carrière : la « Génération 2013 » n'a été interrogée qu'une seule fois (en 2016) et ne donnera pas lieu à des ré interrogations ultérieures.","doi":"10.13144/lil-1293","file_path":"adisp-ddis-repaired/lil-1293.xml","id":"lil-1293","language":"fr","path":"adisp/lil-1293","series_path":"adisp/generation","title":"Génération 2013 - Interrogation à 3 ans - 2016","version":{"#text":"Version 3 : ajout d'une table contenant la variable DEPETAB (= département de l'établissement de l'individu).","@date":"2023-05-17"},"avlstatus":"FPR"},"adisp/lil-1292":{"codebook_version":"2.5","description":"Dans le cadre de l'enquête « Génération 2010 », le Céreq a interrogé pour la 2ème fois, au printemps 2015, 13 700 jeunes cinq ans après leur sortie du système éducatif. 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Cette enquête, qui s'inscrit dans le dispositif des enquêtes générationnelles du Céreq, succède à cinq précédentes réalisées auprès des jeunes sortis de formation initiale en 1992, en 1998, en 2001, en 2004 et en 2007. Son objectif reste le même : analyser les premières années de vie active. L'objectif principal de l'enquête 2013 auprès de la « génération 2010 » était donc de produire et de mettre à jour des indicateurs standards d'insertion à trois ans (notamment le taux d'emploi, le taux de chômage, le salaire médian, la part des emplois à durée indéterminée) selon le plus haut diplôme obtenu, agrégé en dix grandes catégories : Non diplômés - Diplômés d'un CAP ou BEP industriel - Diplômés d'un CAP ou BEP tertiaire - Diplômés d'un baccalauréat professionnel ou technologique industriel - Diplômés d'un baccalauréat professionnel tertiaire - Diplômés d'un baccalauréat général ou technologique tertiaire - Diplômés d'un Bac+2 industriel - Diplômés d'un Bac+2 santé ou tertiaire - Diplômés d'un second Cycle (L3 et M1) - Diplômés d'un troisième cycle, d'une école de commerce ou d'ingénieur ou d'un doctorat. L’enquête 2013 auprès de la « Génération 2010 » va donner lieu à deux ré interrogations. La première a eu lieu en 2015, cinq ans après leur sortie du système éducatif (enquête 2015 auprès de la « Génération 2010 ») et la seconde aura lieu en 2017, sept ans après leur sortie du système éducatif (enquête 2017 auprès de la « Génération 2010 »).","doi":"10.13144/lil-1084","file_path":"adisp-ddis-repaired/lil-1084.xml","id":"lil-1084","language":"fr","path":"adisp/lil-1084","series_path":"adisp/generation","title":"Génération 2010 - Interrogation à 3 ans - 2013","version":{"#text":"Version 2 : ajout d'une table contenant la variable DEPETAB (= département de l'établissement de l'individu).","@date":"2023-05-17"},"avlstatus":"FPR"},"adisp/lil-0952":{"codebook_version":"2.5","description":"Dans le cadre de l'enquête \"Génération 2004\", le Céreq a interrogé pour la 3ème fois, à l'automne 2011, 12 365 jeunes 7 ans après leur sortie du système éducatif. La première interrogation des sortants de formation initiale dans l'année scolaire 2003-2004 a eu lieu en 2007, la deuxième en 2009. L'enquête \"Génération 2004\" poursuit le même objectif que les autres enquêtes Génération : analyser les premières années de vie active des jeunes. \nL'enquête à 7 ans a pour objectif de compléter la description des premières années de la vie active des jeunes sortis de formation initiale en 2004 en observant deux années supplémentaires de leurs parcours. 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Son objectif reste le même : analyser les premières années de vie active. L'objectif principal de l'enquête 2010 auprès de la « génération 2007 » était donc de produire et de mettre à jour des indicateurs standards d'insertion à trois ans (notamment le taux d'emploi, le taux de chômage, le salaire médian, la part des emplois à durée indéterminée) selon le plus haut diplôme obtenu, agrégé en dix grandes catégories : Non diplômés - Diplômés d'un CAP ou BEP industriel - Diplômés d'un CAP ou BEP tertiaire - Diplômés d'un baccalauréat professionnel ou technologique industriel - Diplômés d'un baccalauréat professionnel tertiaire - Diplômés d'un baccalauréat général ou technologique tertiaire - Diplômés d'un Bac+2 industriel - Diplômés d'un Bac+2 santé ou tertiaire - Diplômés d'un second Cycle (L3 et M1) - Diplômés d'un troisième cycle, d'une école de commerce ou d'ingénieur ou d'un doctorat. Le questionnaire de l'enquête est proche de la version allégée du questionnaire de l'enquête 2007 auprès de la « génération 2004 » à trois ans. Seules quelques questions ont été ajoutées à la marge. Les informations disponibles sont donc plus réduites que celles habituellement disponibles dans les interrogations à trois ans. En particulier, seuls le premier emploi et l'emploi à la date d'enquête sont décrits mais plus les autres emplois intermédiaires. L'appréhension de l'origine sociale est restreinte à la catégorie socioprofessionnelle du père et la nationalité des parents à la naissance n'a pas été collectée. Les principaux ajouts résultent des extensions de questionnement réalisées à la demande d'institutions partenaires. Le questionnaire de base aborde successivement les thèmes suivants : le parcours scolaire, le calendrier mensuel d'activité sur les trois années suivant la sortie du système éducatif, les caractéristiques individuelles et l'environnement familial. Concernant le calendrier mensuel d'activité, l'ensemble des séquences sont mentionnées mais seul le premier emploi et la situation à la date de l'enquête sont décrits de façon détaillée. A ce questionnaire de base s'ajoutent des modules d'extensions. Certains figuraient déjà dans le questionnaire de l'enquête 2007 auprès de la « génération 2004 » : le module « Thèses », le module Post-initiaux « santé/social, le module Post-initiaux « sport ». Chacun de ces modules a été passé auprès de populations spécifiques identifiées : le module Thèses, auprès de docteurs (hors santé) ; les modules post-initiaux, respectivement auprès des personnes sortant des formations des domaines Santé/social ou des formations du Sport. Ces modules Post-initiaux ne concernent que les personnes qui ne sont pas en sortie de formation initiale. Ils remplacent alors la partie « Parcours scolaire » du questionnaire standard. Deux autres modules ont été développés spécifiquement pour l'enquête 2010 : - un module « Stages » pour l'extension de la DGAFP (Ministère de la Fonction publique), passé auprès d'un sous-échantillon d'environ 5 000 jeunes tirés dans l'échantillon global ; - un module « Intermédiaires du marché du travail » pour l'extension de Pôle Emploi, passé auprès du même sous-échantillon des 5000 que le module « Stages », ainsi que des jeunes résidant en ZUS et des non diplômés. Le module « Stages » a pour but de renseigner sur les stages faits en cours de scolarité par les sortants, quel que soit le moment où ce stage a eu lieu au cours de la scolarité.","doi":"10.13144/lil-0629","file_path":"adisp-ddis-repaired/lil-0629.xml","id":"lil-0629","language":"fr","path":"adisp/lil-0629","series_path":"adisp/generation","title":"Génération 2007 - Interrogation à 3 ans - 2010","version":{"#text":"Version 1","@date":"2012-01-02"},"avlstatus":"FPR"},"adisp/lil-0575":{"codebook_version":"2.5","description":"Dans le cadre de l'enquête « Génération 2004 », le Céreq a interrogé pour la 2ème fois, au printemps 2009, 32 000 jeunes cinq ans après leur sortie du système éducatif. La première interrogation des sortants de formation initiale dans l'année scolaire 2003-2004 a eu lieu en 2007. L'enquête « Génération 2004 » poursuit le même objectif que les autres enquêtes Génération : analyser les premières années de vie active des jeunes. L'enquête à 5 ans a pour objectif de compléter la description des premières années de vie active : calendrier professionnel qui retrace mois par mois le parcours de l'enquêté, description des différentes séquences d'activité ou de non emploi, reprise d'études, formation, diplômes obtenus depuis l'interrogation précédente, mobilité, perspectives professionnelles, contacts avec la mission locale de l'emploi, sentiments de discrimination, évolution du mode cohabitation (vivre chez ses parents, vivre en couple, vivre seul), caractéristiques individuelles et situation familiale. L'interrogation a été réalisée par téléphone, avec saisie simultanée des réponses sur ordinateur. Les entretiens téléphoniques ont duré en moyenne 14 minutes.","doi":"10.13144/lil-0575","file_path":"adisp-ddis-repaired/lil-0575.xml","id":"lil-0575","language":"fr","path":"adisp/lil-0575","series_path":"adisp/generation","title":"Génération 2004 - Interrogation à 5 ans - 2009","version":{"#text":"Version 1","@date":"2011-03-28"},"avlstatus":"FPR"},"adisp/lil-0543":{"codebook_version":"2.5","description":"L'enquête vise à appréhender les premières années de la vie active de jeunes sortant de formation initiale en 1998, à tous les niveaux de diplômes et de spécialités. Cette enquête tient compte des changements récents dans les processus d'insertion professionnelle des jeunes et permet de mieux situer leur place dans les recrutements. En partant de la formation (niveau, diplôme, spécialité) pour aller vers le marché du travail, les principaux thèmes abordés dans l'enquête permettent de décrire les itinéraires de l'insertion professionnelle des jeunes après leur départ du système éducatif. Ils sont interrogés sur leurs caractéristiques socio-démographiques et leur contexte familial, et rétrospectivement, sur leurs différentes situations depuis cette sortie : emploi, chômage, service national, formation, avec une description de ces situations. Un calendrier permet de reconstituer mois par mois la chronologie de ces situations. L'enquête 2008 constitue la 4ème et dernière interrogation des jeunes sortis du système éducatif en 1998. Les 16 000 individus de l'interrogation à 7 ans ont été ré-interrogés d'octobre à décembre 2008, soit 10 ans après leur sortie du système éducatif. Le nombre de répondants à 10 ans est de 11 167. Le questionnaire de la 4ème interrogation est une version allégée du questionnaire de la 3ème interrogation (2005). Le déroulement du questionnaire : - Le raccord avec la précédente enquête : validation ou modification des informations données à l'interrogation précédente ; - Le calendrier professionnel (poursuite du calendrier de Génération 98 à 7 ans, entre 2005 et 2008) ; - La description des séquences (déclarées dans le calendrier professionnel) ; - Formation, activité professionnelle, départ de l'entreprise ; - Module Expérience : relation avec les supérieurs hiérarchiques, changement de poste, promotions, etc. ; - Module Ré-orientations ; - CIF et diplômes obtenus depuis la fin des études en 1998 ; - Les perspectives professionnelles : degré de satisfaction concernant la situation professionnelle actuelle ; - Souhait de progression et conditions (mobilité géographique, professionnelle, formation, etc.) ; - L'évolution du mode de cohabitation : calendrier mensuel du mode de cohabitation (vivre chez ses parents/vivre en couple/vivre seul) ; - Les dimensions familiales : lieu de résidence, nombre d'enfants à la date d'enquête, date de naissance des enfants et impact de la naissance des enfants sur la carrière professionnelle ; - Sentiments de discrimination : existence d'une discrimination professionnelle ressentie dans le travail au cours des 3 dernières années.","doi":"10.13144/lil-0543","file_path":"adisp-ddis-repaired/lil-0543.xml","id":"lil-0543","language":"fr","path":"adisp/lil-0543","series_path":"adisp/generation","title":"Génération 1998 - Interrogation à 10 ans - 2008","version":{"#text":"Version 1","@date":"2011-02-08"},"avlstatus":"FPR"},"adisp/lil-0474":{"codebook_version":"2.5","description":"Dans le cadre de l'enquête « Génération 2004 », le Céreq a interrogé, au printemps 2007, 65 000 jeunes parmi les 705 000 sortis pour la première fois de formation initiale en 2004 (35 000 individus sortis de tous les niveaux de formation + 30 000 autres individus ayant été interrogés durant l'enquête dans le cadre de demandes spécifiques de régions et de ministères (Nord-Pas de Calais, PACA, Poitou-Charentes, Basse-Normandie, Lorraine). Pour réaliser cette enquête, le Céreq a constitué une base de plus de 1,2 million d'individus présumés sortis du système éducatif en 2004, en collaboration avec l'ensemble des rectorats et des universités, ainsi que des établissements de formation ne dépendant pas du ministère de l'éducation nationale (centres de formations d'apprentis, lycées agricoles, écoles de l'enseignement supérieur?). L'interrogation a été réalisée par téléphone, avec saisie simultanée des réponses sur ordinateur. Cette opération a mobilisé 120 télé-enquêteurs durant trois mois. Pour l'échantillon national, les entretiens téléphoniques ont duré en moyenne 26 minutes. L'enquête « Génération 2004 » poursuit le même objectif que les autres enquêtes Génération : analyser les premières années de vie active des jeunes. 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L'enquête \"Génération 2017\", qui s'inscrit dans le dispositif des enquêtes générationnelles du Céreq, succède à sept éditions précédentes réalisées auprès des jeunes sortis de formation initiale en 1992, en 1998, en 2001, en 2004, en 2007, en 2010 et en 2013.\nSon objectif global reste le même : analyser les premières années de vie active. L'objectif principal de l'enquête 2020 auprès de la \"Génération 2017\" était donc d'étudier les conditions d'accès à l'emploi et les trajectoires professionnelles, en fonction de la formation initiale suivie et diverses caractéristiques individuelles (genre, origines socioculturelles, etc.). Elle aborde le parcours scolaire et ses spécificités (stages, séjours à l'étranger, financement des études), et s'attache à décrire finement les différentes situations d'activité mois par mois entre la sortie de formation et la situation à l'automne 2020.\nUn module Covid a été intégré au questionnaire afin d'étudier l'impact du premier confinement sur l'emploi des jeunes, sur leurs conditions de travail ainsi que les inflexions qu'ils ont pu apporter à leurs projets professionnels. \nPour la Génération 2017, des extensions de questionnement ont porté sur les conditions de logement, les séjours à l’étranger, le service civique, les risques physiques et chimiques, l’attractivité de la fonction publique, les formations environnementales et celles du sport. Des extensions d’échantillon ont été réalisées sur les sortants de formations environnementales, automobiles, du sport, de l’enseignement supérieur, des régions Pays de la Loire et Bretagne ainsi que pour les résidents des quartiers prioritaires de la politique de la ville.","doi":"10.13144/lil-1649","file_path":"adisp-ddis-repaired/lil-1649.xml","id":"lil-1649","language":"fr","path":"adisp/lil-1649","series_path":"adisp/generation","title":"Génération 2017 - Interrogation à 3 ans - 2020","version":{"#text":"Version 1","@date":"2024-02-12"},"avlstatus":"FPR"},{"codebook_version":"2.5","description":"Dans le cadre de l'enquête « Génération 2010 », le Céreq a interrogé pour la 3ème fois, à l'automne 2017, 8 898 jeunes sept ans après leur sortie du système éducatif. La première interrogation des sortants de formation initiale dans l'année scolaire 2009-2010 a eu lieu en 2013, la deuxième interrogation en 2015. L'enquête « Génération 2010 » poursuit le même objectif que les autres enquêtes Génération : analyser les premières années de vie active des jeunes. L’objectif de cette troisième interrogation est, comme pour la seconde interrogation, d’élargir la fenêtre d’observation au-delà de l’entrée dans la vie active, d’analyser les mobilités professionnelles des jeunes et les débuts de carrière qui se dessinent après sept ans passés sur le marché du travail. De plus, l'enquête explore, parallèlement aux trajectoires professionnelles, les trajectoires familiales des jeunes (accès à l'autonomie résidentielle, construction de la famille, etc.). Pour cette troisième interrogation, sont concernés uniquement les jeunes ayant répondu à la seconde interrogation en 2015 (13 707 individus).  L'interrogation a été réalisée par téléphone, avec saisie simultanée des réponses sur ordinateur. L’enquête Génération 2010 à 7 ans intègre des nouveautés par rapport à l’interrogation à 5 ans. Tout d’abord, au sein du module d’emploi, le module permettant de détailler l’activité des jeunes qui occupent des fonctions d’encadrement de l’enquête Génération 2010 à 5 ans a été intégralement révisé. Un nouveau module a ainsi été créé et est axé sur les cadres occupant des fonctions d’encadrement. D’autre part, au sein du module Caractéristiques individuelles et environnement familial, des questions sur la répartition des tâches domestiques dans le couple ainsi que sur les enfants, questions classiquement posées pour une troisième interrogation, ont été ajoutées.","doi":"10.13144/lil-1439","file_path":"adisp-ddis-repaired/lil-1439.xml","id":"lil-1439","language":"fr","path":"adisp/lil-1439","series_path":"adisp/generation","title":"Génération 2010 - Interrogation à 7 ans - 2017","version":{"#text":"Version 1","@date":"2021-02-01"},"avlstatus":"FPR"},{"codebook_version":"2.5","description":"Au printemps 2016, le Céreq a interrogé un échantillon national d'environ 19 500 jeunes sortis de formation initiale en 2012-2013 en France (métropole et DOM). Issus de tous les niveaux de formation, ce sont des \"primo-sortants\", qui ont donc quitté pour la première fois le système éducatif. Cette enquête « Génération 2013 », qui s'inscrit dans le dispositif des enquêtes générationnelles du Céreq, succède à six éditions précédentes réalisées auprès des jeunes sortis de formation initiale en 1992, en 1998, en 2001, en 2004, en 2007 et en 2010. Son objectif reste le même : analyser les premières années de vie active. L'objectif principal de l'enquête 2016 auprès de la « génération 2013 » était donc d'analyser leur parcours scolaire et leurs premiers pas dans la vie active ; et de produire et de mettre à jour des indicateurs d'insertions à trois ans (et notamment le taux d'emploi, le taux de chômage, le niveau de rémunération, le type de contrat), selon le plus haut diplôme obtenu. Une cohorte de l'enquête Génération sur deux fait l'objet de ré interrogations ultérieures, cinq années, sept années après la sortie du système éducatif, afin de suivre les débuts de carrière : la « Génération 2013 » n'a été interrogée qu'une seule fois (en 2016) et ne donnera pas lieu à des ré interrogations ultérieures.","doi":"10.13144/lil-1293","file_path":"adisp-ddis-repaired/lil-1293.xml","id":"lil-1293","language":"fr","path":"adisp/lil-1293","series_path":"adisp/generation","title":"Génération 2013 - Interrogation à 3 ans - 2016","version":{"#text":"Version 3 : ajout d'une table contenant la variable DEPETAB (= département de l'établissement de l'individu).","@date":"2023-05-17"},"avlstatus":"FPR"},{"codebook_version":"2.5","description":"Dans le cadre de l'enquête « Génération 2010 », le Céreq a interrogé pour la 2ème fois, au printemps 2015, 13 700 jeunes cinq ans après leur sortie du système éducatif. La première interrogation des sortants de formation initiale dans l'année scolaire 2009-2010 a eu lieu en 2013. L'enquête « Génération 2010 » poursuit le même objectif que les autres enquêtes Génération : analyser les premières années de vie active des jeunes. L'enquête à 5 ans a pour objectif de compléter la description des premières années de vie active : calendrier professionnel qui retrace mois par mois le parcours de l'enquêté ; description des différentes séquences d'activité ou de non emploi ; formation, activité professionnelle, opinion sur l'emploi ; sentiment de discrimination ; contacts avec Pôle Emploi, la mission locale de l'emploi, démarches entreprises ; diplômes et titres obtenus depuis l'interrogation précédente, perspectives professionnelles (satisfaction, mobilité géographique, professionnelle, souhait de progression) ; évolution du mode cohabitation (chez ses parents, en couple, seul), caractéristiques individuelles et situation familiale. L'interrogation a été réalisée par téléphone, avec saisie simultanée des réponses sur ordinateur. L'enquête 2015 auprès de la « Génération 2010 » a été suivie d'une troisième et dernière ré interrogation, qui a eu lieu en 2017, sept ans après la sortie du système éducatif (enquête 2017 auprès de la « Génération 2010 »).","doi":"10.13144/lil-1292","file_path":"adisp-ddis-repaired/lil-1292.xml","id":"lil-1292","language":"fr","path":"adisp/lil-1292","series_path":"adisp/generation","title":"Génération 2010 - Interrogation à 5 ans - 2015","version":{"#text":"Version 1","@date":"2018-12-03"},"avlstatus":"FPR"},{"codebook_version":"2.5","description":"Au printemps 2013, le Céreq a interrogé un échantillon national d'environ 33 000 jeunes sortis de formation initiale en 2009-2010 en France. Issus de tous les niveaux de formation, ils font partie des 723 000 jeunes qui, cette année-là, ont quitté pour la première fois le système éducatif. Cette enquête, qui s'inscrit dans le dispositif des enquêtes générationnelles du Céreq, succède à cinq précédentes réalisées auprès des jeunes sortis de formation initiale en 1992, en 1998, en 2001, en 2004 et en 2007. Son objectif reste le même : analyser les premières années de vie active. L'objectif principal de l'enquête 2013 auprès de la « génération 2010 » était donc de produire et de mettre à jour des indicateurs standards d'insertion à trois ans (notamment le taux d'emploi, le taux de chômage, le salaire médian, la part des emplois à durée indéterminée) selon le plus haut diplôme obtenu, agrégé en dix grandes catégories : Non diplômés - Diplômés d'un CAP ou BEP industriel - Diplômés d'un CAP ou BEP tertiaire - Diplômés d'un baccalauréat professionnel ou technologique industriel - Diplômés d'un baccalauréat professionnel tertiaire - Diplômés d'un baccalauréat général ou technologique tertiaire - Diplômés d'un Bac+2 industriel - Diplômés d'un Bac+2 santé ou tertiaire - Diplômés d'un second Cycle (L3 et M1) - Diplômés d'un troisième cycle, d'une école de commerce ou d'ingénieur ou d'un doctorat. L’enquête 2013 auprès de la « Génération 2010 » va donner lieu à deux ré interrogations. La première a eu lieu en 2015, cinq ans après leur sortie du système éducatif (enquête 2015 auprès de la « Génération 2010 ») et la seconde aura lieu en 2017, sept ans après leur sortie du système éducatif (enquête 2017 auprès de la « Génération 2010 »).","doi":"10.13144/lil-1084","file_path":"adisp-ddis-repaired/lil-1084.xml","id":"lil-1084","language":"fr","path":"adisp/lil-1084","series_path":"adisp/generation","title":"Génération 2010 - Interrogation à 3 ans - 2013","version":{"#text":"Version 2 : ajout d'une table contenant la variable DEPETAB (= département de l'établissement de l'individu).","@date":"2023-05-17"},"avlstatus":"FPR"},{"codebook_version":"2.5","description":"Dans le cadre de l'enquête \"Génération 2004\", le Céreq a interrogé pour la 3ème fois, à l'automne 2011, 12 365 jeunes 7 ans après leur sortie du système éducatif. La première interrogation des sortants de formation initiale dans l'année scolaire 2003-2004 a eu lieu en 2007, la deuxième en 2009. L'enquête \"Génération 2004\" poursuit le même objectif que les autres enquêtes Génération : analyser les premières années de vie active des jeunes. \nL'enquête à 7 ans a pour objectif de compléter la description des premières années de la vie active des jeunes sortis de formation initiale en 2004 en observant deux années supplémentaires de leurs parcours. Ce plus grand recul permet d'observer leurs mobilités et évolutions dans le milieu professionnel.","doi":"10.13144/lil-0952","file_path":"adisp-ddis-repaired/lil-0952.xml","id":"lil-0952","language":"fr","path":"adisp/lil-0952","series_path":"adisp/generation","title":"Génération 2004 - Interrogation à 7 ans - 2011","version":{"#text":"Version 1","@date":"2015-05-27"},"avlstatus":"FPR"},{"codebook_version":"2.5","description":"Au printemps 2010, le Céreq a interrogé un échantillon national d'environ 25 000 jeunes sortis de formation initiale en 2006-2007 en France métropolitaine. Ils sont issus de tous les niveaux de formation et font partie des 739 000 jeunes qui, cette année-là, ont quitté pour la première fois le système éducatif. Cette enquête, qui s'inscrit dans le dispositif des enquêtes générationnelles du Céreq, succède à quatre précédentes réalisées auprès des jeunes sortis de formation initiale en 1992, en 1998, en 2001 et en 2004. Son objectif reste le même : analyser les premières années de vie active. L'objectif principal de l'enquête 2010 auprès de la « génération 2007 » était donc de produire et de mettre à jour des indicateurs standards d'insertion à trois ans (notamment le taux d'emploi, le taux de chômage, le salaire médian, la part des emplois à durée indéterminée) selon le plus haut diplôme obtenu, agrégé en dix grandes catégories : Non diplômés - Diplômés d'un CAP ou BEP industriel - Diplômés d'un CAP ou BEP tertiaire - Diplômés d'un baccalauréat professionnel ou technologique industriel - Diplômés d'un baccalauréat professionnel tertiaire - Diplômés d'un baccalauréat général ou technologique tertiaire - Diplômés d'un Bac+2 industriel - Diplômés d'un Bac+2 santé ou tertiaire - Diplômés d'un second Cycle (L3 et M1) - Diplômés d'un troisième cycle, d'une école de commerce ou d'ingénieur ou d'un doctorat. Le questionnaire de l'enquête est proche de la version allégée du questionnaire de l'enquête 2007 auprès de la « génération 2004 » à trois ans. Seules quelques questions ont été ajoutées à la marge. Les informations disponibles sont donc plus réduites que celles habituellement disponibles dans les interrogations à trois ans. En particulier, seuls le premier emploi et l'emploi à la date d'enquête sont décrits mais plus les autres emplois intermédiaires. L'appréhension de l'origine sociale est restreinte à la catégorie socioprofessionnelle du père et la nationalité des parents à la naissance n'a pas été collectée. Les principaux ajouts résultent des extensions de questionnement réalisées à la demande d'institutions partenaires. Le questionnaire de base aborde successivement les thèmes suivants : le parcours scolaire, le calendrier mensuel d'activité sur les trois années suivant la sortie du système éducatif, les caractéristiques individuelles et l'environnement familial. Concernant le calendrier mensuel d'activité, l'ensemble des séquences sont mentionnées mais seul le premier emploi et la situation à la date de l'enquête sont décrits de façon détaillée. A ce questionnaire de base s'ajoutent des modules d'extensions. Certains figuraient déjà dans le questionnaire de l'enquête 2007 auprès de la « génération 2004 » : le module « Thèses », le module Post-initiaux « santé/social, le module Post-initiaux « sport ». Chacun de ces modules a été passé auprès de populations spécifiques identifiées : le module Thèses, auprès de docteurs (hors santé) ; les modules post-initiaux, respectivement auprès des personnes sortant des formations des domaines Santé/social ou des formations du Sport. Ces modules Post-initiaux ne concernent que les personnes qui ne sont pas en sortie de formation initiale. Ils remplacent alors la partie « Parcours scolaire » du questionnaire standard. Deux autres modules ont été développés spécifiquement pour l'enquête 2010 : - un module « Stages » pour l'extension de la DGAFP (Ministère de la Fonction publique), passé auprès d'un sous-échantillon d'environ 5 000 jeunes tirés dans l'échantillon global ; - un module « Intermédiaires du marché du travail » pour l'extension de Pôle Emploi, passé auprès du même sous-échantillon des 5000 que le module « Stages », ainsi que des jeunes résidant en ZUS et des non diplômés. Le module « Stages » a pour but de renseigner sur les stages faits en cours de scolarité par les sortants, quel que soit le moment où ce stage a eu lieu au cours de la scolarité.","doi":"10.13144/lil-0629","file_path":"adisp-ddis-repaired/lil-0629.xml","id":"lil-0629","language":"fr","path":"adisp/lil-0629","series_path":"adisp/generation","title":"Génération 2007 - Interrogation à 3 ans - 2010","version":{"#text":"Version 1","@date":"2012-01-02"},"avlstatus":"FPR"},{"codebook_version":"2.5","description":"Dans le cadre de l'enquête « Génération 2004 », le Céreq a interrogé pour la 2ème fois, au printemps 2009, 32 000 jeunes cinq ans après leur sortie du système éducatif. La première interrogation des sortants de formation initiale dans l'année scolaire 2003-2004 a eu lieu en 2007. L'enquête « Génération 2004 » poursuit le même objectif que les autres enquêtes Génération : analyser les premières années de vie active des jeunes. L'enquête à 5 ans a pour objectif de compléter la description des premières années de vie active : calendrier professionnel qui retrace mois par mois le parcours de l'enquêté, description des différentes séquences d'activité ou de non emploi, reprise d'études, formation, diplômes obtenus depuis l'interrogation précédente, mobilité, perspectives professionnelles, contacts avec la mission locale de l'emploi, sentiments de discrimination, évolution du mode cohabitation (vivre chez ses parents, vivre en couple, vivre seul), caractéristiques individuelles et situation familiale. L'interrogation a été réalisée par téléphone, avec saisie simultanée des réponses sur ordinateur. Les entretiens téléphoniques ont duré en moyenne 14 minutes.","doi":"10.13144/lil-0575","file_path":"adisp-ddis-repaired/lil-0575.xml","id":"lil-0575","language":"fr","path":"adisp/lil-0575","series_path":"adisp/generation","title":"Génération 2004 - Interrogation à 5 ans - 2009","version":{"#text":"Version 1","@date":"2011-03-28"},"avlstatus":"FPR"},{"codebook_version":"2.5","description":"L'enquête vise à appréhender les premières années de la vie active de jeunes sortant de formation initiale en 1998, à tous les niveaux de diplômes et de spécialités. Cette enquête tient compte des changements récents dans les processus d'insertion professionnelle des jeunes et permet de mieux situer leur place dans les recrutements. En partant de la formation (niveau, diplôme, spécialité) pour aller vers le marché du travail, les principaux thèmes abordés dans l'enquête permettent de décrire les itinéraires de l'insertion professionnelle des jeunes après leur départ du système éducatif. Ils sont interrogés sur leurs caractéristiques socio-démographiques et leur contexte familial, et rétrospectivement, sur leurs différentes situations depuis cette sortie : emploi, chômage, service national, formation, avec une description de ces situations. Un calendrier permet de reconstituer mois par mois la chronologie de ces situations. L'enquête 2008 constitue la 4ème et dernière interrogation des jeunes sortis du système éducatif en 1998. Les 16 000 individus de l'interrogation à 7 ans ont été ré-interrogés d'octobre à décembre 2008, soit 10 ans après leur sortie du système éducatif. Le nombre de répondants à 10 ans est de 11 167. Le questionnaire de la 4ème interrogation est une version allégée du questionnaire de la 3ème interrogation (2005). Le déroulement du questionnaire : - Le raccord avec la précédente enquête : validation ou modification des informations données à l'interrogation précédente ; - Le calendrier professionnel (poursuite du calendrier de Génération 98 à 7 ans, entre 2005 et 2008) ; - La description des séquences (déclarées dans le calendrier professionnel) ; - Formation, activité professionnelle, départ de l'entreprise ; - Module Expérience : relation avec les supérieurs hiérarchiques, changement de poste, promotions, etc. ; - Module Ré-orientations ; - CIF et diplômes obtenus depuis la fin des études en 1998 ; - Les perspectives professionnelles : degré de satisfaction concernant la situation professionnelle actuelle ; - Souhait de progression et conditions (mobilité géographique, professionnelle, formation, etc.) ; - L'évolution du mode de cohabitation : calendrier mensuel du mode de cohabitation (vivre chez ses parents/vivre en couple/vivre seul) ; - Les dimensions familiales : lieu de résidence, nombre d'enfants à la date d'enquête, date de naissance des enfants et impact de la naissance des enfants sur la carrière professionnelle ; - Sentiments de discrimination : existence d'une discrimination professionnelle ressentie dans le travail au cours des 3 dernières années.","doi":"10.13144/lil-0543","file_path":"adisp-ddis-repaired/lil-0543.xml","id":"lil-0543","language":"fr","path":"adisp/lil-0543","series_path":"adisp/generation","title":"Génération 1998 - Interrogation à 10 ans - 2008","version":{"#text":"Version 1","@date":"2011-02-08"},"avlstatus":"FPR"},{"codebook_version":"2.5","description":"Dans le cadre de l'enquête « Génération 2004 », le Céreq a interrogé, au printemps 2007, 65 000 jeunes parmi les 705 000 sortis pour la première fois de formation initiale en 2004 (35 000 individus sortis de tous les niveaux de formation + 30 000 autres individus ayant été interrogés durant l'enquête dans le cadre de demandes spécifiques de régions et de ministères (Nord-Pas de Calais, PACA, Poitou-Charentes, Basse-Normandie, Lorraine). Pour réaliser cette enquête, le Céreq a constitué une base de plus de 1,2 million d'individus présumés sortis du système éducatif en 2004, en collaboration avec l'ensemble des rectorats et des universités, ainsi que des établissements de formation ne dépendant pas du ministère de l'éducation nationale (centres de formations d'apprentis, lycées agricoles, écoles de l'enseignement supérieur?). L'interrogation a été réalisée par téléphone, avec saisie simultanée des réponses sur ordinateur. Cette opération a mobilisé 120 télé-enquêteurs durant trois mois. Pour l'échantillon national, les entretiens téléphoniques ont duré en moyenne 26 minutes. L'enquête « Génération 2004 » poursuit le même objectif que les autres enquêtes Génération : analyser les premières années de vie active des jeunes. De même que pour l'enquête « Génération 1998 », des réinterrogations de l'échantillon national permettront de suivre le parcours d'insertion des jeunes durant au moins sept ans.","doi":"10.13144/lil-0474","file_path":"adisp-ddis-repaired/lil-0474.xml","id":"lil-0474","language":"fr","path":"adisp/lil-0474","series_path":"adisp/generation","title":"Génération 2004 - Interrogation à 3 ans - 2007","version":{"#text":"Version 1","@date":"2009-12-04"},"avlstatus":"FPR"}]}