Intervenant qui garde ou surveille le plus jeune enfant la semaine : baby-sitter, jeune fille au pair, travailleur(se) familial(e), aide-ménager(ère)

Intervenant qui garde ou surveille le plus jeune enfant la semaine : assistante maternelle ou nourrice à l'extérieur de

Prise en charge régulière d'une personne dépendante

Identité de la (des) personne(s) dépendante(s) dont la personne s'occupe régulièrement

Temps passé par semaine à s'occuper de personne(s) dépendante(s)

Garde non rémunérée d'autres enfants de 14 ans ou moins

Identité de l'enfant/des autres enfants de 14 ans ou moins dont la personne s'occupe régulièrement

Temps passé par semaine à garder d'autres enfants de 14 ans ou moins

Intervenant qui garde ou surveille le plus jeune enfant la semaine : autres personnes de la famille, voisins, amis, ...

Existence d'un autre lieu de résidence pour l'enfant le plus jeune

Existence d'un autre lieu de résidence pour le deuxième plus jeune enfant

Existence d'un autre lieu de résidence pour le troisième plus jeune enfant

Existence d'un autre lieu de résidence pour le quatrième plus jeune enfant

Existence d'un autre lieu de résidence pour le cinquième plus jeune enfant

Existence d'un autre lieu de résidence pour le sixième plus jeune enfant

Existence d'un autre lieu de résidence pour le septième plus jeune enfant

Existence d'un autre lieu de résidence pour le huitième plus jeune enfant

Temps passé en moyenne sur une période de deux semaines dans l'autre lieu de résidence (pour le plus jeune enfant)

Temps passé en moyenne sur une période de deux semaines dans l'autre lieu de résidence (pour le deuxième plus jeune enfants)

Temps passé en moyenne sur une période de deux semaines dans l'autre lieu de résidence (pour le troisième plus jeune enfants)

Temps passé en moyenne sur une période de deux semaines dans l'autre lieu de résidence (pour le quatrième plus jeune enfants)

Temps passé en moyenne sur une période de deux semaines dans l'autre lieu de résidence (pour le cinquième plus jeune enfants)

Temps passé en moyenne sur une période de deux semaines dans l'autre lieu de résidence (pour le sixième plus jeune enfants)

Temps passé en moyenne sur une période de deux semaines dans l'autre lieu de résidence (pour le septième plus jeune enfants)

Temps passé en moyenne sur une période de deux semaines dans l'autre lieu de résidence (pour le huitième plus jeune enfants)

Intervenant qui garde ou surveille le plus jeune enfant la semaine : nourrice ou auxiliaire parentale rémunérée venant g

Structure qui garde ou surveille le plus jeune enfant la semaine: centre aéré, centre de loisirs du mercredi, du matin o

Existence d'une crèche d'entreprise

Fréquentation par l'enfant (les enfants) d'une crèche d'entreprise

Structure qui garde ou surveille le plus jeune enfant la semaine : crèche, hors crèche familiale

Lieu(x) où déjeune le plus jeune enfant le plus souvent pendant un jour de semaine habituelle d'école

Lieu(x) où déjeune le deuxième plus jeune enfant le plus souvent pendant un jour de semaine habituelle d'école

Lieu(x) où déjeune le troisième plus jeune enfant le plus souvent pendant un jour de semaine habituelle d'école

Lieu(x) où déjeune le quatrième plus jeune enfant le plus souvent pendant un jour de semaine habituelle d'école

Lieu(x) où déjeune le cinquième plus jeune enfant le plus souvent pendant un jour de semaine habituelle d'école

Lieu(x) où déjeune le sixième plus jeune enfant le plus souvent pendant un jour de semaine habituelle d'école

Lieu(x) où déjeune le septième plus jeune enfant le plus souvent pendant un jour de semaine habituelle d'école

Lieu(x) où déjeune le huitième plus jeune enfant le plus souvent pendant un jour de semaine habituelle d'école

Personne(s) accompagnant le plus jeune enfant à l'école le jeudi en période scolaire

Personne(s) accompagnant le deuxième plus jeune enfant à l'école le jeudi en période scolaire

Personne(s) accompagnant le troisième plus jeune enfant à l'école le jeudi en période scolaire

Personne(s) accompagnant le quatrième plus jeune enfant à l'école le jeudi en période scolaire

Personne(s) accompagnant le cinquième plus jeune enfant à l'école le jeudi en période scolaire

Personne(s) accompagnant le sixième plus jeune enfant à l'école le jeudi en période scolaire

Personne(s) accompagnant le septième plus jeune enfant à l'école le jeudi en période scolaire

Personne(s) accompagnant le huitième plus jeune enfant à l'école le jeudi en période scolaire

Heure de départ du domicile du plus jeune enfant le jeudi

Heure de départ du domicile du deuxième plus jeune enfant le jeudi

Heure de départ du domicile du troisième plus jeune enfant le jeudi

Heure de départ du domicile du quatrième plus jeune enfant le jeudi

Heure de départ du domicile du cinquième plus jeune enfant le jeudi

Heure de départ du domicile du sixième plus jeune enfant le jeudi

Heure de départ du domicile du septième plus jeune enfant le jeudi

Heure de départ du domicile du huitième plus jeune enfant le jeudi

Satisfaction vis-à-vis des horaires des modes de garde

Modification(s) des horaires de mode de garde souhaitée(s)

Heure souhaitée de disponibilité des services de garde le matin

Heure souhaitée de disponibilité des services de garde le soir

Début de la plage horaire souhaitée de disponibilité des services de garde

Fin de la plage horaire souhaitée de disponibilité des services de garde

Degré de difficulté pour l'organisation de la garde du plus jeune enfant

Principale difficulté pour faire garder le plus jeune enfant

Structure qui garde ou surveille le plus jeune enfant la semaine : accueil du matin, pré-étude, garderie, étude du soir

Mode de garde écarté pour un enfant de l'âge du plus jeune enfant

Autre mode de garde écarté pour un enfant de l'âge du plus jeune enfant (en clair)

Structure qui garde ou surveille le plus jeune enfant la semaine: jardin d'enfants, halte garderie

Mode de garde considéré comme idéal pour un enfant de l'âge du plus jeune enfant

Mode de garde considéré comme idéal pour un enfant de l'âge du plus jeune enfant (en dehors des parents)

Autre mode de garde considéré comme idéal pour un enfant de l'âge du plus jeune enfant (en dehors des parents)

Autre mode de garde considéré comme idéal pour un enfant de l'âge du plus jeune enfant

Occupation(s) du plus jeune enfant le mercredi après-midi en période scolaire

Occupation(s) du deuxième plus jeune enfant le mercredi après-midi en période scolaire

Occupation(s) du troisième plus jeune enfant le mercredi après-midi en période scolaire

Occupation(s) du quatrième plus jeune enfant le mercredi après-midi en période scolaire

Occupation(s) du cinquième plus jeune enfant le mercredi après-midi en période scolaire

Occupation(s) du sixième plus jeune enfant le mercredi après-midi en période scolaire

Occupation(s) du septième plus jeune enfant le mercredi après-midi en période scolaire

Occupation(s) du huitième plus jeune enfant le mercredi après-midi en période scolaire

Autre occupation du plus jeune enfant le mercredi après-midi

Autre occupation du deuxième plus jeune enfant le mercredi après-midi

Autre occupation du troisième plus jeune enfant le mercredi après-midi

Autre occupation du quatrième plus jeune enfant le mercredi après-midi

Autre occupation du cinquième plus jeune enfant le mercredi après-midi

Autre occupation du sixième plus jeune enfant le mercredi après-midi

Autre occupation du septième plus jeune enfant le mercredi après-midi

Autre occupation du huitième plus jeune enfant le mercredi après-midi

Occupation(s) du plus jeune enfant le mercredi matin en période scolaire

Occupation(s) du deuxième plus jeune enfant le mercredi matin en période scolaire

Occupation(s) du troisième plus jeune enfant le mercredi matin en période scolaire

Occupation(s) du quatrième plus jeune enfant le mercredi matin en période scolaire

Occupation(s) du cinquième plus jeune enfant le mercredi matin en période scolaire

Occupation(s) du sixième plus jeune enfant le mercredi matin en période scolaire

Occupation(s) du septième plus jeune enfant le mercredi matin en période scolaire

Occupation(s) du huitième plus jeune enfant le mercredi matin en période scolaire

Autre occupation du plus jeune enfant le mercredi matin

Autre occupation du deuxième plus jeune enfant le mercredi matin

Autre occupation du troisième plus jeune enfant le mercredi matin

Autre occupation du quatrième plus jeune enfant le mercredi matin

Autre occupation du cinquième plus jeune enfant le mercredi matin

Autre occupation du sixième plus jeune enfant le mercredi matin

Autre occupation du septième plus jeune enfant le mercredi matin

Autre occupation du huitième plus jeune enfant le mercredi matin

Intervenant qui garde ou surveille le plus jeune enfant la semaine : grands-parents

Impact d'un manque de service de prise en charge des personnes dépendantes ou du coût de ces services sur le temps de travail ou le fait de travailler

Difficulté rencontrée avec les services de prise en charge ayant un impact sur le temps de travail ou le fait de travail

Autre difficulté rencontrée avec les services de prise en charge ayant un impact sur le temps de travail ou le fait de travailler

Impact d'un manque de service de garde ou du coût de ces services sur le temps de travail ou le fait de travailler

Difficulté rencontrée avec les services de garde ayant un impact sur le temps de travail ou le fait de travailler

Autre difficulté rencontrée avec les services de garde ayant un impact sur le temps de travail ou le fait de travailler

Fréquentation d'un internat pour le plus jeune enfant

Fréquentation d'un internat pour le deuxième plus jeune enfant

Fréquentation d'un internat pour le troisième plus jeune enfant

Fréquentation d'un internat pour le quatrième plus jeune enfant

Fréquentation d'un internat pour le cinquième plus jeune enfant

Fréquentation d'un internat pour le sixième plus jeune enfant

Fréquentation d'un internat pour le septième plus jeune enfant

Fréquentation d'un internat pour le huitième plus jeune enfant

L emploi du temps de Prénom du jumeau est identique ou très proche de celui de Prénom du premier enfant

L emploi du temps de Prénom du jumeau est identique ou très proche de celui de Prénom du deuxième enfant

L emploi du temps de Prénom du jumeau est identique ou très proche de celui de Prénom du troisième enfant

L emploi du temps de Prénom du jumeau est identique ou très proche de celui de Prénom du quatrième enfant

L emploi du temps de Prénom du jumeau est identique ou très proche de celui de Prénom du cinqième enfant

L emploi du temps de Prénom du jumeau est identique ou très proche de celui de Prénom du sixième enfant

L emploi du temps de Prénom du jumeau est identique ou très proche de celui de Prénom du septième enfant

Première personne ou structure chargée de garder le deuxième plus jeune enfant en journée la semaine (hors école)

Première personne ou structure chargée de garder le troisième plus jeune enfant en journée la semaine (hors école)

Première personne ou structure chargée de garder le quatrième plus jeune enfant en journée la semaine (hors école)

Première personne ou structure chargée de garder le cinquième plus jeune enfant en journée la semaine (hors école)

Première personne ou structure chargée de garder le sixième plus jeune enfant en journée la semaine (hors école)

Première personne ou structure chargée de garder le septième plus jeune enfant en journée la semaine (hors école)

Première personne ou structure chargée de garder le huitième plus jeune enfant en journée la semaine (hors école)

Deuxième personne ou structure chargée de garder le deuxième plus jeune enfant en journée la semaine (hors école)

Deuxième personne ou structure chargée de garder le troisième plus jeune enfant en journée la semaine (hors école)

Deuxième personne ou structure chargée de garder le quatrième plus jeune enfant en journée la semaine (hors école)

Deuxième personne ou structure chargée de garder le cinquième plus jeune enfant en journée la semaine (hors école)

Deuxième personne ou structure chargée de garder le sixième plus jeune enfant en journée la semaine (hors école)

Deuxième personne ou structure chargée de garder le septième plus jeune enfant en journée la semaine (hors école)

Deuxième personne ou structure chargée de garder le huitième plus jeune enfant en journée la semaine (hors école)

Troisième personne ou structure chargée de garder le deuxième plus jeune enfant en journée la semaine (hors école)

Troisième personne ou structure chargée de garder le troisième plus jeune enfant en journée la semaine (hors école)

Troisième personne ou structure chargée de garder le quatrième plus jeune enfant en journée la semaine (hors école)

Troisième personne ou structure chargée de garder le cinquième plus jeune enfant en journée la semaine (hors école)

Troisième personne ou structure chargée de garder le sixième plus jeune enfant en journée la semaine (hors école)

Troisième personne ou structure chargée de garder le septième plus jeune enfant en journée la semaine (hors école)

Troisième personne ou structure chargée de garder le huitième plus jeune enfant en journée la semaine (hors école)

Nb heures passées par semaine ou par mois par le plus jeune enfant avec l'intervenant (baby-sitter, jeune fille au pair,

Unité de A_AIDMEN

Nb heures passées par semaine ou par mois par le plus jeune enfant avec l'intervenant (assistante maternelle ou nourrice

Unité de A_NBASSMAT

Nb heures passées par semaine ou par mois par le plus jeune enfant avec l'intervenant (autres personnes de la famille, v

Unité de A_NBAUTFAM

Nb heures passées par semaine ou par mois par le plus jeune enfant avec l'intervenant (nourrice ou auxiliaire parentale

Unité de A_NBAUXPAR

Nb heures passées par semaine ou par mois par le plus jeune enfant en centre aéré, centre de loisirs du mercredi, du mat

Unité de A_NBCLOISIR

Nb heures passées par semaine ou par mois par le plus jeune enfant en crèche, hors crèche familiale

Unité de A_NBCRECHE

Nb heures passées par semaine ou par mois par l'enfant en accueil du matin, pré-étude, garderie, étude du soir (dans l'e

Unité de A_NBETUD

Nb heures passées par semaine ou par mois par l'enfant en jardin d'enfants, halte garderie

Unité de _NBGARDERIE

Nb heures passées par semaine ou par mois par l'enfant avec ses grands-parents

Unité de A_NBGRDPAR

Personne(s) raccompagnant le plus jeune enfant au domicile le jeudi en période scolaire

Personne(s) raccompagnant le deuxième plus jeune enfant au domicile le jeudi en période scolaire

Personne(s) raccompagnant le troisième plus jeune enfant au domicile le jeudi en période scolaire

Personne(s) raccompagnant le quatrième plus jeune enfant au domicile le jeudi en période scolaire

Personne(s) raccompagnant le cinqième plus jeune enfant au domicile le jeudi en période scolaire

Personne(s) raccompagnant le sixième plus jeune enfant au domicile le jeudi en période scolaire

Personne(s) raccompagnant le septième plus jeune enfant au domicile le jeudi en période scolaire

Personne(s) raccompagnant le huitième plus jeune enfant au domicile le jeudi en période scolaire

Activité du plus jeune enfant après la journée de classe le jeudi

Activité du deuxième plus jeune enfant après la journée de classe le jeudi

Activité du troisième plus jeune enfant après la journée de classe le jeudi

Activité du quatrième plus jeune enfant après la journée de classe le jeudi

Activité du cinquième plus jeune enfant après la journée de classe le jeudi

Activité du sixième plus jeune enfant après la journée de classe le jeudi

Activité du septième plus jeune enfant après la journée de classe le jeudi

Activité du huitième plus jeune enfant après la journée de classe le jeudi

Personne s'occupant du plus jeune enfant après la journée de classe le jeudi (en clair)

Personne s'occupant du deuxième plus jeune enfant après la journée de classe le jeudi (en clair)

Personne s'occupant du troisième plus jeune enfant après la journée de classe le jeudi (en clair)

Personne s'occupant du quatrième plus jeune enfant après la journée de classe le jeudi (en clair)

Personne s'occupant du cinquième plus jeune enfant après la journée de classe le jeudi (en clair)

Personne s'occupant du sixième plus jeune enfant après la journée de classe le jeudi (en clair)

Personne s'occupant du septième plus jeune enfant après la journée de classe le jeudi (en clair)

Personne s'occupant du huitième plus jeune enfant après la journée de classe le jeudi (en clair)

Lieu où se rend le plus jeune enfant après la journée de classe le jeudi (en clair)

Lieu où se rend le deuxième plus jeune enfant après la journée de classe le jeudi (en clair)

Lieu où se rend le troisième plus jeune enfant après la journée de classe le jeudi (en clair)

Lieu où se rend le quatrième plus jeune enfant après la journée de classe le jeudi (en clair)

Lieu où se rend le cinquième plus jeune enfant après la journée de classe le jeudi (en clair)

Lieu où se rend le sixième plus jeune enfant après la journée de classe le jeudi (en clair)

Lieu où se rend le septième plus jeune enfant après la journée de classe le jeudi (en clair)

Lieu où se rend le huitième plus jeune enfant après la journée de classe le jeudi (en clair)

Heure de retour au domicile du plus jeune enfant le jeudi

Heure de retour au domicile du deuxième plus jeune enfant le jeudi

Heure de retour au domicile du troisième plus jeune enfant le jeudi

Heure de retour au domicile du quatrième plus jeune enfant le jeudi

Heure de retour au domicile du cinquième plus jeune enfant le jeudi

Heure de retour au domicile du sixième plus jeune enfant le jeudi

Heure de retour au domicile du septième plus jeune enfant le jeudi

Heure de retour au domicile du huitième plus jeune enfant le jeudi

Raison pour laquelle le mode de garde est écarté

Raison pour laquelle le mode de garde est considéré comme idéal

Scolarisation du plus jeune enfant

Scolarisation du deuxième plus jeune enfant

Scolarisation du troisième plus jeune enfant

Scolarisation du quatrième plus jeune enfant

Scolarisation du cinquième plus jeune enfant

Scolarisation du sixième plus jeune enfant

Scolarisation du septième plus jeune enfant

Scolarisation du huitième plus jeune enfant

Personne(s) présente(s) avec le plus jeune enfant au retour au domicile le jeudi en période scolaire

Personne(s) présente(s) avec le deuxième plus jeune enfant au retour au domicile le jeudi en période scolaire

Personne(s) présente(s) avec le troisième plus jeune enfant au retour au domicile le jeudi en période scolaire

Personne(s) présente(s) avec le quatrième plus jeune enfant au retour au domicile le jeudi en période scolaire

Personne(s) présente(s) avec le cinquième plus jeune enfant au retour au domicile le jeudi en période scolaire

Personne(s) présente(s) avec le sixième plus jeune enfant au retour au domicile le jeudi en période scolaire

Personne(s) présente(s) avec le septième plus jeune enfant au retour au domicile le jeudi en période scolaire

Personne(s) présente(s) avec le huitième plus jeune enfant au retour au domicile le jeudi en période scolaire

Autre personne présente avec le plus jeune enfant à son retour au domicile le jeudi (en clair)

Autre personne présente avec le deuxième plus jeune enfant à son retour au domicile le jeudi (en clair)

Autre personne présente avec le troisième plus jeune enfant à son retour au domicile le jeudi (en clair)

Autre personne présente avec le quatrième plus jeune enfant à son retour au domicile le jeudi (en clair)

Autre personne présente avec le cinquième plus jeune enfant à son retour au domicile le jeudi (en clair)

Autre personne présente avec le sixième plus jeune enfant à son retour au domicile le jeudi (en clair)

Autre personne présente avec le septième plus jeune enfant à son retour au domicile le jeudi (en clair)

Autre personne présente avec le huitième plus jeune enfant à son retour au domicile le jeudi (en clair)

Temps passé par le plus jeune enfant à l'école

Temps passé par le deuxième plus jeune enfant à l'école

Temps passé par le troisième plus jeune enfant à l'école

Temps passé par le quatrième plus jeune enfant à l'école

Temps passé par le cinquième plus jeune enfant à l'école

Temps passé par le sixième plus jeune enfant à l'école

Temps passé par le septième plus jeune enfant à l'école

Temps passé par le huitième plus jeune enfant à l'école

Nombre d'heures de garde du deuxième plus jeune enfant par le premier intervenant/la première structure par semaine

Nombre d'heures de garde du troisième plus jeune enfant par le premier intervenant/la première structure par semaine

Nombre d'heures de garde du quatrième plus jeune enfant par le premier intervenant/la première structure par semaine

Nombre d'heures de garde du cinquième plus jeune enfant par le premier intervenant/la première structure par semaine

Nombre d'heures de garde du sixième plus jeune enfant par le premier intervenant/la première structure par semaine

Nombre d'heures de garde du septième plus jeune enfant par le premier intervenant/la première structure par semaine

Nombre d'heures de garde du huitième plus jeune enfant par le premier intervenant/la première structure par semaine

Nombre d'heures de garde du deuxième plus jeune enfant par le deuxième intervenant/la deuxième structure par semaine

Nombre d'heures de garde du troisième plus jeune enfant par le deuxième intervenant/la deuxième structure par semaine

Nombre d'heures de garde du quatrième plus jeune enfant par le deuxième intervenant/la deuxième structure par semaine

Nombre d'heures de garde du cinquième plus jeune enfant par le deuxième intervenant/la deuxième structure par semaine

Nombre d'heures de garde du sixième plus jeune enfant par le deuxième intervenant/la deuxième structure par semaine

Nombre d'heures de garde du septième plus jeune enfant par le deuxième intervenant/la deuxième structure par semaine

Nombre d'heures de garde du huitième plus jeune enfant par le deuxième intervenant/la deuxième structure par semaine

Nombre d'heures de garde du deuxième plus jeune enfant par le troisième intervenant/la troisième structure par semaine

Nombre d'heures de garde du troisième plus jeune enfant par le troisième intervenant/la troisième structure par semaine

Nombre d'heures de garde du quatrième plus jeune enfant par le troisième intervenant/la troisième structure par semaine

Nombre d'heures de garde du cinquième plus jeune enfant par le troisième intervenant/la troisième structure par semaine

Nombre d'heures de garde du sixième plus jeune enfant par le troisième intervenant/la troisième structure par semaine

Nombre d'heures de garde du septième plus jeune enfant par le troisième intervenant/la troisième structure par semaine

Nombre d'heures de garde du huitième plus jeune enfant par le troisième intervenant/la troisième structure par semaine

Type d'établissement fréquenté par le plus jeune enfant

Type d'établissement fréquenté par le deuxième plus jeune enfant

Type d'établissement fréquenté par le troisième plus jeune enfant

Type d'établissement fréquenté par le quatrième plus jeune enfant

Type d'établissement fréquenté par le cinquième plus jeune enfant

Type d'établissement fréquenté par le sixième plus jeune enfant

Type d'établissement fréquenté par le septième plus jeune enfant

Type d'établissement fréquenté par le huitième plus jeune enfant

Activité au sens du BIT selon l'interprétation communautaire (3 postes)

Activité au sens du BIT selon l'interprétation communautaire (6 postes)

Actif occupé

Age détaillé en années révolues

Age regroupé en 3 postes

Age regroupé en 5 postes

Age détaillé fin de semaine

Age du plus jeune enfant

Age du deuxième plus jeune enfant

Age du troisième plus jeune enfant

Age du quatrième plus jeune enfant

Age du cinquième plus jeune enfant

Age du sixième plus jeune enfant

Age du septième plus jeune enfant

Age du huitième plus jeune enfant

Age quinquennal

Possibilité de commencer son travail une heure plus tard ou de terminer son travail une heure plus tôt en cas d'imprévu d'ordre familial

Possibilité de commencer son travail une heure plus tard ou de terminer son travail une heure plus tôt en cas de rendez-vous ou de démarche ne pouvant se faire en dehors des heures de travail

Possibilité de commencer son travail une heure plus tard ou de terminer son travail une heure plus tôt en cas de problème de garde (grève ou indisponibilité du mode de garde)

Arrangement pouvant être utilisé pour s'absenter du travail au moins un jour pour raisons familiales : congés annuels (hors jours de RTT ou de récupération)

Arrangement pouvant être utilisé pour s'absenter du travail au moins un jour pour raisons familiales : RTT ou jours de récupération

Arrangement pouvant être utilisé pour s'absenter du travail au moins un jour pour raisons familiales : congé sans solde

Arrangement pouvant être utilisé pour s'absenter du travail au moins un jour pour raisons familiales : congés exceptionnels (naissance, mariage...)

Arrangement pouvant être utilisé pour s'absenter du travail au moins un jour pour raisons familiales : arrangement informel avec les collègues ou le responsable

Limitation aux cas d’urgences familiales pour obtenir une autorisation d’absence du travail au moins un jour

Urgence familiale au cours des 12 derniers mois ayant entraîné un arrêt ou une absence au travail

Arrangement utilisé pour s'absenter de son travail lors de l'urgence familiale

Fréquence de situations concrètes de conciliation : l'enquêté se sentait trop fatigué pour s'occuper de différentes tâches domestiques après le travail

Fréquence de situations concrètes de conciliation : l'enquêté a eu du mal à assumer ses responsabilités familiales car il a passé beaucoup de temps à travailler

Fréquence de situations concrètes de conciliation : l'enquêté se sentait trop fatigué pour bien travailler à cause de ce qu'il avait fait à la maison

Fréquence de situations concrètes de conciliation : l'enquêté a eu des soucis familiaux qui l'ont empêché de se concentrer sur son travail

Difficulté à organiser la prise en charge des enfants pendant les vacances scolaires au cours des douze derniers mois

Organisation des horaire de travail dans L'emploi principal

Autre type d'organisation des horaire de travail dans L'emploi principal (en clair)

Enfant(s) dont la prise en charge a présenté des difficultés pendant les vacances au cours des douze derniers mois

Première personne sur qui l'enquêté pourrait compter s'il devait rentrer plus tard que d'habitude

Deuxième personne sur qui l'enquêté pourrait compter s'il devait rentrer plus tard que d'habitude

Travail à domicile

Perception d'une allocation de la CAF ou d'un organisme équivalent pendant le congé parental à temps partiel

Perception d'une allocation de la CAF ou d'un organisme équivalent pendant le congé parental à temps plein

Date de l'arrêt du travail avant l'arrivée du plus jeune enfant

Arrêt du travail, pendant au moins un mois, pour s'occuper du plus jeune enfant (en dehors du congé de maternité/paternité)

Intention d'arrêter de travailler au moins un mois pour s'occuper du plus jeune enfant (en dehors du congé de maternité/paternité)

Type de congé maternité

Intérêt de l'enquêté pour un congé parental mieux payé mais plus court (limité à un an au maximum)

Congé parental à temps partiel, pendant au moins un mois après la naissance du plus jeune enfant

Intérêt de l'enquêté pour imposer un partage du congé parental entre hommes et femmes

Intention de prendre un congé parental à temps partiel pour s'occuper du plus jeune enfant

Durée de la période de non-travail pour les personnes qui n'ont pas pris uniquement un congé parental à temps plein

Durée estimée de la période de non-travail, pour les personnes qui ne prévoient pas uniquement un congé parental à temps plein

Année du début du congé parental à temps partiel après la naissance du plus jeune enfant

Année de fin du congé parental à temps partiel après la naissance du plus jeune enfant

Mois du début du congé parental à temps partiel après la naissance du plus jeune enfant

Mois de fin du congé parental à temps partiel après la naissance du plus jeune enfant

Durée estimée du congé parental à temps partiel prévu

Congé parental à temps plein terminé

Année de début du congé parental à temps plein

Année de fin du congé parental à temps plein

Mois du début du congé parental à temps plein

Mois de fin du congé parental à temps plein

Durée estimée du congé parental à temps plein prévu

Moment de la décision de prendre un congé parental

Durée en mois du congé parental à temps partiel

Durée en mois du congé parental à temps plein (si le congé est terminé)

Impact de la naissance du plus jeune enfant sur le fait d'accepter ou de rechercher un emploi

Moyen(s) utilisé(s) pour s'arrêter de travailler

Autre moyen utilisé pour s'arrêter de travailler après la naissance du plus jeune enfant

Moyen(s) anticipé(s) pour s'arrêter de travailler (pour les personnes en congé de maternité post natal ou en congé de paternité)

Autre(s) moyen(s) anticipé(s) pour s'arrêter de travailler (pour les personnes en congé de maternité post natal ou en congé de paternité)

Précision sur la raison principale (l'enquêté a pu s'arranger autrement qu'en prenant un congé parental)

Précision sur la raison principale

Précision sur la raison principale : l'enquêté craignait des problèmes dans son travail ou pour sa carrière et avait peur

Autre précision sur la raison principale

Confirmation de l'absence de congé parental à temps plein après la naissance du plus jeune enfant

Confirmation de l'absence d'intention de prendre un congé parental à temps plein

Raisons ayant conduit à prendre un congé parental : un autre mode de garde aurait été trop cher

Raisons ayant conduit à prendre un congé parental : autres raisons

Raisons ayant conduit à prendre un congé parental : autres raisons (en clair)

Raisons ayant conduit à prendre un congé parental : il n'y avait pas d'autres solutions à proximité pour le garder

Raisons ayant conduit à prendre un congé parental : les horaires de travail n'étaient pas compatibles avec les horaires des services d'accueil

Raisons ayant conduit à prendre un congé parental : l'enquêté voulait démissionner, changer d'emploi

Raisons ayant conduit à prendre un congé parental : c'était la meilleure solution pour l'enfant

Raisons ayant conduit à prendre un congé parental : l'enquêté en avait besoin pour se remettre de la naissance (pour les femmes uniquement)

Raisons ayant conduit à prendre un congé parental : l'enquêté en avait déjà pris pour un autre enfant

Raisons ayant conduit à prendre un congé parental : l'enquêté voulait se consacrer à l'éducation de son enfant

Raisons ayant conduit à prendre un congé parental : l'enquêté était en attente d'un mode de garde qui commençait plus tard

Raison principale pour laquelle l'enquêté n'a pas pris de congé parental à temps plein

Réduction de la durée du travail, pendant au moins un mois, pour s'occuper du plus jeune enfant (en dehors du congé de maternité/paternité)

Autre arrangement prévu (en clair)

Intention de réduire sa durée de travail

Autre arrangement prévu pour réduire sa durée de travail

Existence d'un emploi depuis la naissance du plus jeune enfant

Existence d'un emploi avant la naissance du plus jeune enfant

Taux de temps partiel du congé parental à temps partiel

Taux du temps partiel du congé parental prévu

Utilisation des services de garde d’enfants pendant la semaine, notamment pour le plus jeune enfant vivant au foyer (les assistantes maternelles rémunérées et les structures préscolaires y comprises, à l’exclusion du cadre de la scolarité obligatoire)

Présence d'enfants dans le logement

Nombre d enfants de moins de 10 ans du kish ou de son conjoint vivant dans le ménage

Nombre d enfants de moins de 14 ans du kish ou de son conjoint vivant dans le ménage

Présence d enfants du conjoint du kish dans le ménage

Présence d enfants du kish ou de son conjoint dans le ménage

Nombre d enfants de moins de 7 ans du kish ou de son conjoint vivant dans le ménage

Identifiant anonymisé du logement

Impact de la disponibilité de structures d’accueil et de leur caractère abordable sur les personnes ne travaillant pas ou travaillant à temps partiel

Travail à domicile

Année de naissance du plus jeune enfant

Année de naissance du deuxième plus jeune enfant

Année de naissance du troisième plus jeune enfant

Année de naissance du quatrième plus jeune enfant

Année de naissance du cinquième plus jeune enfant

Année de naissance du sixième plus jeune enfant

Année de naissance du septième plus jeune enfant

Année de naissance du huitième plus jeune enfant

Mois de naissance du plus jeune enfant

Mois de naissance du deuxième plus jeune enfant

Mois de naissance du troisième plus jeune enfant

Mois de naissance du quatrième plus jeune enfant

Mois de naissance du cinquième plus jeune enfant

Mois de naissance du sixième plus jeune enfant

Mois de naissance du septième plus jeune enfant

Mois de naissance du huitième plus jeune enfant

Numéro individuel du kish

Numéro individuel du conjoint

Numéro individuel du 1er enfant

Numéro individuel du 2ème enfant

Numéro individuel du 3ème enfant

Numéro individuel du 4ème enfant

Numéro individuel du 5ème enfant

Numéro individuel du 6ème enfant

Numéro individuel du 7ème enfant

Numéro individuel du 8ème enfant

Principale raison (en rapport avec la garde d’autres personnes dépendantes) pour laquelle la personne ne travaille pas ou travaille à temps partiel

Principale raison (en rapport avec la garde d’enfants) pour laquelle la personne ne travaille pas ou travaille à temps partiel

A un travail occasionnel ou est sans emploi

Congé parental à plein temps pris sur une durée d’au moins un mois pour s’occuper du plus jeune enfant au foyer (en excluant le congé de maternité)

Les deux parents du plus jeune enfant vivent-ils dans le même ménage

Les deux parents du deuxième plus jeune enfant vivent-ils dans le même ménage

Les deux parents du troisième plus jeune enfant vivent-ils dans le même ménage

Les deux parents du quatrième plus jeune enfant vivent-ils dans le même ménage

Les deux parents du cinquième plus jeune enfant vivent-ils dans le même ménage

Les deux parents du sixième plus jeune enfant vivent-ils dans le même ménage

Les deux parents du septième plus jeune enfant vivent-ils dans le même ménage

Les deux parents du huitième plus jeune enfant vivent-ils dans le même ménage

Tous les enfants ont des parents qui ne vivent pas dans le même ménage

Poids annuel sur 2010

Poids trimestriel pour chaque trimestre de 2010

Possibilité d’organiser le temps de travail afin de prendre des journées entières de congé pour des raisons familiales (sans utiliser les congés payés)

Possibilité de modifier les heures de début et/ou de fin de la journée de travail pour des raisons familiales (par tranche minimale d’une heure)

Raison de l'absence au travail la semaine de référence, pour les personnes qui ont un emploi

Réduction du temps de travail pour s’occuper du plus jeune enfant au foyer pendant une période d’au moins un mois (en excluant le congé de maternité)

L'enquêté s'occupe régulièrement d'autres enfants ou de parents/amis malades, handicapés ou âgés

Sexe

Sexe du plus jeune enfant

Sexe du deuxième plus jeune enfant

Sexe du troisième plus jeune enfant

Sexe du quatrième plus jeune enfant

Sexe du cinquième plus jeune enfant

Sexe du sixième plus jeune enfant

Sexe du septième plus jeune enfant

Sexe du huitième plus jeune enfant

Statut de la profession principale

Arrêt du travail pour s’occuper du plus jeune enfant au foyer pendant une période d’au moins un mois (en excluant le congé de maternité)

Temps de travail dans l'emploi principal

Trimestre de l'enquête

Horaires de travail variables