Exercice quitté lors du premier (respectivement 2e ou 3e) abandon

Exercice quitté lors du deuxième abandon

Exercice quitté lors du troisième abandon

Exercice de destination lors du premier abandon

Exercice de destination lors du deuxième abandon

Exercice de destination lors du troisième abandon

Raison du premier abandon

Raison du deuxième abandon

Raison du troisième abandon

Raison du premier abandon (réponse en clair)

Raison du deuxième abandon (réponse en clair)

Raison du troisième abandon (réponse en clair)

Demande d'aide pour le guichet automatique

Demande d'aide pour utiliser une carte ou un plan

Demande d'aide pour faire les courses

Loisir (Lire)

Loisir (Faire du jardinage)

Loisir (Faire du tricot, de la broderie)

Loisir (Faire la cuisine "pour le plaisir")

Loisir (Aller à la pêche ou à la chasse)

Loisir (Aller au restaurant)

Loisir (Ecouter de la musique)

Loisir (Aller au cinéma ou au spectacle, théâtre, concert, danse, cirque)

Loisir (Visiter une exposition ou aller dans un musée, un monument historique)

Loisir (Utiliser un ordinateur ou une console de jeux)

Loisir (Utiliser un ordinateur pour un autre usage que les jeux vidéo : Internet...)

Loisir (Faire du sport, pratiquer une activité physique)

Loisir (Faire de la musique, de la peinture ou une autre activité artistiques - danse, théâtre, photo)

Loisir (Effectuer des travaux de mécanique, de bricolage, de décoration)

Demande d'aide pour lire une facture

Age de fin d'études

Age au moment de l'enquête

Pour l'exercice MHAi, l'enquêté a-t-il bénéficié d'aide ?

Pour l'exercice MHB(10-i), l'enquêté a-t-il bénéficié d'aide?

Pour l'exercice MHAi, l'enquêté a-t-il bénéficié d'aide ?

Pour l'exercice MHAi, l'enquêté a-t-il bénéficié d'aide ?

Pour l'exercice MHAi, l'enquêté a-t-il bénéficié d'aide ?

Pour l'exercice MHAi, l'enquêté a-t-il bénéficié d'aide ?

Pour l'exercice MHB(10-i), l'enquêté a-t-il bénéficié d'aide?

Pour l'exercice MHB(10-i), l'enquêté a-t-il bénéficié d'aide?

Pour l'exercice MHB(10-i), l'enquêté a-t-il bénéficié d'aide?

Pour l'exercice MHB(10-i), l'enquêté a-t-il bénéficié d'aide?

Enquêté aidé par les personnes présentes

Aide d'un membre de la famille dans son travail sans être salarié

Niveau de vie des parents quand l'enquêté avait 8-12 ans

Alcoolisme dans le foyer

Demande d'aide pour écrire une lettre

Moyens financiers suffisants pour recevoir des parents ou des amis pour boire un verre ou pour un repas

Durée de la recherche d'emploi

Age d'arrivée en France métropolitaine

Année de première inscription en Intérim

Envoi de candidatures spontanées auprès d'un employeur

Entretien avec un conseiller pour retrouver un emploi

Inscription dans une agence d'intérim

Réponse à des annonces d'emploi

Passage de tests, entretiens ou sélections avec un employeur

Age d'apprentissage de la lecture (personnes non scolarisées)

Age d'entrée à l'école

Demande d'aide pour la recherche d'emploi

Type de revenu (revenus professionnels de la personne)

Type de revenu (pension d'invalidité, AAH)

Type de revenu (revenu du patrimoine)

Type de revenu (autre type)

Type de revenu (revenu du patrimoine ou de l'immobilier)

Type de revenu (intérêts, revenus d'épargne, dividendes)

Type de revenu (prêts ou dons d'argent)

Type de revenu (revenus professionnels perçus par un autre membre du ménage)

Type de revenu (pension de retraite et préretaites)

Type de revenu (pensions alimentaires)

Type de revenu (allocations chômage)

Type de revenu (RMI/RMA, RSO -revenu de solidarité spécifique)

Type de revenu (aides sociales - employeur, mairie, association, DDASS)

Type de revenu (prêts ou dons d'argent)

Type de revenu (prestations familiales, bourses)

Evolution de l'atmosphère (réponse 1)

Evolution de l'atmosphère (réponse 2)

Evolution de l'atmosphère (réponse 3)

Evolution de l'atmosphère (réponse 4)

Atmosphère de l'entretien

Difficulté à utiliser un guichet automatique

Environnement bruyant (extérieur, voisins) au point de gêner l'enquêté pour lire ou se reposer

Usage de la calculatrice durant le module Numératie

Difficulté pour utiliser un plan

Age lors du premier changement de foyer entre 5 et 18 ans

Longue période de chômage (plus d'un an, en continu ou non) d'un parent

Choix entre les francs et les euros pour la question sur le salaire

Statut détaillé de l'enquêté

Problème de santé chronique

CO Q1 (Vous venez d'entendre...)

CO-deuxième écoute Q4 (la personne qui conduisait a été blessée au visage)

CO-deuxième écoute Q5 (la personne qui conduisait était seule)

CO-deuxième écoute Q6 (Météo France prévoit un temps agréable dans le Nord)

CO-deuxième écoute Q7 (Les prévisions annoncent des orages)

CO-questions supplémentaires n°1 ("une fourgonnette a heurté le véhicule qui la précédait" signifie...)

CO-questions supplémentaires n°2 (la France est coupée en trois)

CO-questions supplémentaires n°3 (la personne blessée ne gardera pas de cicatrices)

CO-questions supplémentaires n°4 (qu'est ce qu'un soleil voilé ?)

CO-questions supplémentaires n°5 (qu'est-ce qu'un temps clément ?)

CO-questions supplémentaires n°6 (à quoi sert un avis de tempête ?)

CO-première écoute Q2 (qui conduisait ?)

CO-première écoute Q3 (respect des distances de sécurité)

CO-première écoute Q4 (la personne qui conduisait a été blessée au visage)

CO-première écoute Q5 (la personne qui conduisait était seule)

CO-première écoute Q6 (Météo France prévoit un temps agréable dans le Nord)

CO-première écoute Q7 (les prévisions annoncent des orages)

CO-deuxième écoute Q2 (qui conduisait ?)

CO-deuxième écoute Q3 (respect des distances de sécurité)

Pour l'exercice MHAi, l'enquêté montre de la colère ou un certain énervement de manière...

Pour l'exercice MHB(10-i), l'enquêté montre de la colère ou un certain énervement de manière...

Pour l'exercice MHAi, l'enquêté montre de la colère ou un certain énervement de manière...

Pour l'exercice MHAi, l'enquêté montre de la colère ou un certain énervement de manière...

Pour l'exercice MHAi, l'enquêté montre de la colère ou un certain énervement de manière...

Pour l'exercice MHAi, l'enquêté montre de la colère ou un certain énervement de manière...

Pour l'exercice MHB(10-i), l'enquêté montre de la colère ou un certain énervement de manière...

Pour l'exercice MHB(10-i), l'enquêté montre de la colère ou un certain énervement de manière...

Pour l'exercice MHB(10-i), l'enquêté montre de la colère ou un certain énervement de manière...

Pour l'exercice MHB(10-i), l'enquêté montre de la colère ou un certain énervement de manière...

Enquêté confortablement installé

Numéro identifiant le partenaire si existence d’un couple

Nature du contrat de travail

Difficulté à faire les courses

Suivi d'une formation en français depuis la fin des études

Suivi d'une formation en calcul ou mathématiques depuis la fin des études

Profession à la date d'enquête ou dernière profession (CS à 2 chiffres)

Profession de la mère (CS à 2 chiffres)

Profession du père (CS à 2 chiffres)

Diplôme le plus élevé obtenu

Age au premier emploi

Niveau d'études déclaré dans le TCM

Décès d'un frère ou d'une soeur

Âge au moment du décès d'un frère ou d'une soeur pendant l'enfance

Mention par l'enquêté de fatigue, déconcentration

Pour l'exercice MHAi, l'enquêté présente des signes de difficultés de manière...

Pour l'exercice MHB(10-i), l'enquêté présente des signes de difficultés de manière...

Pour l'exercice MHAi, l'enquêté présente des signes de difficultés de manière...

Pour l'exercice MHAi, l'enquêté présente des signes de difficultés de manière...

Pour l'exercice MHAi, l'enquêté présente des signes de difficultés de manière...

Pour l'exercice MHAi, l'enquêté présente des signes de difficultés de manière...

Pour l'exercice MHB(10-i), l'enquêté présente des signes de difficultés de manière...

Pour l'exercice MHB(10-i), l'enquêté présente des signes de difficultés de manière...

Pour l'exercice MHB(10-i), l'enquêté présente des signes de difficultés de manière...

Pour l'exercice MHB(10-i), l'enquêté présente des signes de difficultés de manière...

Classe de début des difficultés scolaires

Difficulté dans les domaines fondamentaux de l'écrit

Comparaison du niveau de lecture aujourd'hui/à la fin des études

Enquêté distrait par les personnes présentes

Divorce ou séparation des parents

Année de début du premier emploi

Possession d'un congélateur

Possession d'un lave-linge

Possession d'un four micro-onde

Possession d'un lave-vaisselle

Possession d'un magnétoscope ou lecteur DVD

Possession d'une voiture personnelle

Possession d'un ordinateur

Possession d'aucun équipement parmi ceux proposés

Autre événement marquant durant l'enfance

Autre événement marquant durant l'enfance en clair

Difficulté à lire des factures

Pour l'exercice MHAi, y a-t-il un facteur potentiellement perturbant ?

Pour l'exercice MHB(10-i), y a-t-il un facteur potentiellement perturbant ?

Pour l'exercice MHAi, y a-t-il un facteur potentiellement perturbant ?

Pour l'exercice MHAi, y a-t-il un facteur potentiellement perturbant ?

Pour l'exercice MHAi, y a-t-il un facteur potentiellement perturbant ?

Pour l'exercice MHAi, y a-t-il un facteur potentiellement perturbant ?

Pour l'exercice MHB(10-i), y a-t-il un facteur potentiellement perturbant ?

Pour l'exercice MHB(10-i), y a-t-il un facteur potentiellement perturbant ?

Pour l'exercice MHB(10-i), y a-t-il un facteur potentiellement perturbant ?

Pour l'exercice MHB(10-i), y a-t-il un facteur potentiellement perturbant ?

Situation professionnelle

Situation professionnelle de la mère quand l'enquêté était âgé de 8-12 ans

Situation professionnelle du père quand l'enquêté était âgé de 8-12 ans

Lecture du français

Formations suivies depuis 5 ans

Formations suivies depuis la fin des études initiales

Besoin ou envie de suivre une formation

Unité de temps de la plus longue formation suivie (ces 5 dernières années si FORMA1=1 ou 2)

Nombre de frères et soeurs

Nombre de frères et soeurs plus âgés

Durée totale du module Biographique

Durée totale du module Compréhension Orale

Durée totale du module Commun

Durée de la réflexion pour le 1er exercice du module Haut A

Durée de la réflexion pour le 10ème exercice du module Haut B

Durée de la réflexion pour le 2ème exercice du module Haut A

Durée de la réflexion pour le 3ème exercice du module Haut A

Durée de la réflexion pour le 4ème exercice du module Haut A

Durée de la réflexion pour le 5ème exercice du module Haut A

Durée de la réflexion pour le 6ème exercice du module Haut B

Durée de la réflexion pour le 7ème exercice du module Haut B

Durée de la réflexion pour le 8ème exercice du module Haut B

Durée de la réflexion pour le 9ème exercice du module Haut B

Durée de la réponse pour le 1er exercice du module Haut A

Durée de la réponse pour le 10ème exercice du module Haut B

Durée de la réponse pour le 2ème exercice du module Haut A

Durée de la réponse pour le 3ème exercice du module Haut A

Durée de la réponse pour le 4ème exercice du module Haut A

Durée de la réponse pour le 5ème exercice du module Haut A

Durée de la réponse pour le 6ème exercice du module Haut B

Durée de la réponse pour le 7ème exercice du module Haut B

Durée de la réponse pour le 8ème exercice du module Haut B

Durée de la réponse pour le 9ème exercice du module Haut B

Durée totale du module ANLCI

Durée du module ANLCI-exercices CD

Durée du module ANLCI-production écrite

Durée totale du module Haut A

Durée totale du module Haut B

Durée du module intermédiaire

Durée du module ANLCI à l'envers

Durée du module ANLCI à l'envers (CD)

Durée du module ANLCI à l'envers (PE)

Durée totale du module Orientation

Durée du module Orientation - Numératie

Durée du module Orientation - exercices TV

Durée totale du module Numératie

Durée du TCM (en minutes)

Durée totale

Temps de travail

Passage du module biographique

Passage de l'exercice oral

Identifiant du ménage échantillonné

Identifiant individuel de la personne kish qui a passé les exercices

Identifiant de l’individu interrogé dans le ménage

Passage du module ANLCI directement (sans passage par le module intermédiaire)

Passage du module commun

Passage du module Haut A

Passage du module Haut B

Passage du module intermédiaire

Passage du module ANLCI à l'envers (après le module intermédiaire)

Passage du module d'orientation

Imputation dans l'exercice oral

Imputation dans le module ANLCI

Imputation totale dans le module Commun

Imputation totale dans le module Haut A

Imputation dans le module Haut A (personnes ayant passé au moins les deux premiers exercices)

Imputation totale dans le module Haut B

Imputation dans le module Haut B (personnes ayant passé au moins les deux premiers exercices)

Imputation dans le module Intermédiaire

Imputation dans le module Numératie

Imputation dans le module d'orientation

Imputation dans la production écrite (personnes ayant écrit au moins 10 mots)

Imputation pour les personnes n'ayant passé aucun exercice (ou seulement une partie du module d'orientation)

Ecoute des informations à la radio

Langue de diffusion des programmes d'information

Suivi des informations à la télévision

Passage du module numératie

Passage de la production écrite

Refus de la production écrite (réponse en clair)

Enquêté jouant le jeu

Pour l'exercice MHAi, l'enquêté montre du désintérêt ou de la lassitude de manière...

Pour l'exercice MHB(10-i), l'enquêté montre du désintérêt ou de la lassitude de manière...

Pour l'exercice MHAi, l'enquêté montre du désintérêt ou de la lassitude de manière...

Pour l'exercice MHAi, l'enquêté montre du désintérêt ou de la lassitude de manière...

Pour l'exercice MHAi, l'enquêté montre du désintérêt ou de la lassitude de manière...

Pour l'exercice MHAi, l'enquêté montre du désintérêt ou de la lassitude de manière...

Pour l'exercice MHB(10-i), l'enquêté montre du désintérêt ou de la lassitude de manière...

Pour l'exercice MHB(10-i), l'enquêté montre du désintérêt ou de la lassitude de manière...

Pour l'exercice MHB(10-i), l'enquêté montre du désintérêt ou de la lassitude de manière...

Pour l'exercice MHB(10-i), l'enquêté montre du désintérêt ou de la lassitude de manière...

Lecture de livres par les parents à 8-12 ans

Difficulté à écrire une lettre

Langue parlée le plus souvent sur le lieu (ou l'ancien lieu) de travail

Lecture de livres

Lecture de magazines

Limitations dues à un problème de santé

Lecture de quotidiens

Langue d'apprentissage de la lecture

Langue parlée à la maison : 1ère langue

Langue parlée à la maison : 2ème langue

Langue parlée à la maison : 3ème langue

Langue parlée à la maison : 4ème langue

Langue parlée à la maison : 5ème langue

Langue(s) parlée(s) vers 5 ans : 1ère langue

Langue(s) parlée(s) vers 5 ans : 2ème langue

Langue(s) parlée(s) vers 5 ans : 3ème langue

Langue(s) parlée(s) vers 5 ans : 4ème langue

Langue(s) parlée(s) vers 5 ans : 5ème langue

Statut d'occupation du logement

Type de logement vers l'âge de 5 ans

Nombre de pièces du logement actuel

Année de naissance de la mère

MA-lecture de mots Q1 (JANDENOQUE)

MA-lecture de mots Q10 (AIGUILLE DU NORD)

MA-lecture de mots Q11 (ADIEU, MON CAMARADE)

MA-lecture de mots Q12 (EXAUCE MES DESIRS)

MA-lecture de mots Q13 (TIPAK, MON AMI)

MA-repérage Q1 (EXAUCE)

MA-repérage Q2 (AIGUILLE)

MA-repérage Q3 (SOUPCONNER)

MA-repérage Q4 (MOVONFOUL)

MA-compréhension Q1 (nom du chanteur)

MA-compréhension Q2 (nom du guitariste)

MA-lecture de mots Q2 (NATURE)

MA-compréhension Q3 (ville d'enregistrement)

MA-compréhension Q4 (ville d'origine)

MA-compréhension Q5 (région d'origine)

MA-compréhension Q6 (qui est Haxe ?)

MA-compréhension Q7 (date de célébrité)

MA-compréhension Q8 (genre musical)

MA-compréhension Q9 (influence)

MA-compréhension Q10 (opinion du critique)

MA-compréhension Q11 (temps des paroles)

MA-écriture Q1 (pharmacie)

MA-lecture de mots Q3 (BIX)

MA-écriture Q2 (anti)

MA-écriture Q3 (rhume)

MA-écriture Q4 (micatol)

MA-écriture Q5 (sirape)

MA-écriture Q6 (alcool)

MA-écriture Q7 (dux)

MA-écriture Q8 (épicerie)

MA-écriture Q9 (tomates)

MA-écriture Q10 (pays)

MA-écriture Q11 (confiture)

MA-lecture de mots Q4 (DOMICILE A MOVONFOUL)

MA-écriture Q12 (cerises)

MA-écriture Q13 (sel)

MA-écriture Q14 (gobar)

MA-écriture Q15 (le "s" de fromages)

MA-écriture Q16 (le "ent" de sentent)

MA-écriture Q17 (fiancé)

MA-écriture Q18 (solennel)

MA-écriture Q19 (joc)

MA-écriture Q20 (pévanore)

MA-écriture Q21 (qui)

MA-lecture de mots Q5 (MER SUCCULENTE)

MA-écriture Q22 (forts)

MA-écriture Q23 (librairie)

MA-lecture de mots Q6 (PAILLE)

MA-lecture de mots Q7 (SOUPCONNER SES AMIS)

MA-lecture de mots Q8 (SAR CHANGOZE)

MA-lecture de mots Q9 (LE SOUPIR DE SON FILS)

Problèmes de santé graves, qui ont conduit l'enquêté à être absent de l'école plus de deux moins consécutivement

État matrimonial légal

MC - Ordonnance Q1 (ville)

MC - Ordonnance Q2 (patient)

MC - Ordonnance Q3 (médicaments différents)

MC - Ordonnance Q4 (consultation)

MC - Ordonnance Q5 (synonyme appliquer)

MC - Ordonnance Q6 (CICATRAN)

MC - Ordonnance Q7 (motif consultation)

Année de la mort de la mère

Diplôme de la mère

MHA - Extraits d'une rubrique de faits-divers Q1 (ordre des phrases)

MHA - Les colosses de l'Ile de Pâques Q3 (origine du nom de l'Ile)

MHA - Les colosses de l'Ile de Pâques Q4 (affirmations indiquant que le mystère des colosses n'est pas entièrement élucidé)

MHA - Les colosses de l'Ile de Pâques Q5 (antonyme de cavités)

MHA - Les colosses de l'Ile de Pâques Q6 ("leur" remplace...)

MHA - Mémoire humaine Q1 (mémoire visuelle)

MHA - Mémoire humaine Q2 (exercice des deux cercles)

MHA - Mémoire humaine Q3 (suite de photos sur un écran)

MHA - Itinéraire dans un bourg Q1 (étape 1)

MHA - Itinéraire dans un bourg Q2 (étape 2)

MHA - Itinéraire dans un bourg Q3 (étape 3)

MHA - Extrait d'une rubrique de faits-divers Q2 (titre)

MHA - Itinéraire dans un bourg Q4 (étape 4)

MHA - Itinéraire dans un bourg Q5 (étape 5)

MHA - Itinéraire dans un bourg Q6 (étape 5 - résumé)

MHA - Extraits d'une rubrique de faits-divers Q3 (synonyme de ampleur)

MHA - Extraits d'une rubrique de faits-divers Q3 (pourquoi des capteurs?)

MHA - Les accidents de la route Q1 (part des autoroutes dans le trafic)

MHA - Les accidents de le route Q2 (plus grande part du kilométrage)

MHA - Les accidents de la route Q3 (voie la plus sûre)

MHA - Les colosses de l'Ile de Pâques Q1 (les Moai sont...)

MHA - Les colosses de l'Ile de Pâques Q2 (les sculptures ressemblent à ...)

MHB - Extraits d'un article de presse Q1 (temps écoulé)

MHB - Les colosses de l'Ile de Pâques Q1 (les Moai sont...)

MHB - Les colosses de l'Ile de Pâques Q2 (les sculptures ressemblent à ...)

MHB - Les colosses de l'Ile de Pâques Q3 (origine du nom de l'Ile)

MHB - Les colosses de l'Ile de Pâques Q4 (affirmations indiquant que le mystère des colosses n'est pas entièrement élucidé)

MHB - Les colosses de l'Ile de Pâques Q5 (antonyme de cavités)

MHB - Les colosses de l'Ile de Pâques Q6 ("leur" remplace...)

MHB - Le bassin préfabriqué Q1 (dessins dans l'ordre)

MHB - Le bassin préfabriqué Q2 (synonyme de fouille)

MHB - Le bassin préfabriqué Q3 (inconvénient)

MHB - Le bassin préfabriqué Q4 (caractéristique impossible)

MHB - Extraits d'un article de presse Q2 (victime)

MHB - Cher ami Q1 (profession)

MHB - Cher ami Q2 (qui est le bébé ?)

MHB - Cher ami Q3 (lieu ?)

MHB - Extraits d'un article de presse Q3 (colombe)

MHB - Extraits d'un article de presse Q4 (nouvelle piste)

MHB - Extraits d'un article de presse Q5 (responsabilités)

MHB - Extraits d'un article de presse Q6 (responsabilités)

MHB - Encyclopédie : le pélobate brun Q1 (règne)

MHB - Encyclopédie : le pélobate brun Q2 (caractéristique commune)

MHB - Encyclopédie : le pélobate brun Q3 (oeufs)

Nationalité française de la mère

MOTV - Entrée dans la situation - Q1 (qu'est-ce que c'est ?)

MOTV-lecture de mots Q7 (VANI)

MOTV-lecture de mots Q8 (NAGOPIAN)

MOTV-lecture de mots Q9 (MICHEL)

MOTV-lecture de mots Q10 (RACITAME)

MOTV-compréhension Q1 (dans quelle ville se déroule la fête ?)

MOTV-compréhension Q2 (Quel est l'âge de la personne qui fête son anniversaire ?)

MOTV-compréhension Q3 (La fille est-elle plus âgée que son frère ou plus jeune ?)

MOTV-compréhension Q4 (S'agit-il d'un film comique ou d'un film dramatique ?)

MOTV-compréhension Q5 (Est-ce un film choquant ?)

MOTV-compréhension Q6 (D'après les indications du programme TV, est-ce un film violent ?)

MOTV - Entrée dans la situation - Q2 (à quoi ça sert ?)

MOTV-compréhension Q7 (La photo représente-t-elle les parents au début du film ou à la fin ?)

MOTV-compréhension Q8 (Qui est soupçonné ?)

MOTV-compréhension Q9 (Le père de famille est soupçonné d'un délit. Lequel ?)

MOTV-compréhension Q10 (Relation père/fille)

MOTV - Entrée dans la situation - Q3 (comment l'avez-vous reconnu ?)

MOTV-lecture de mots Q1 (FAMILLE)

MOTV lecture de mots - 1ère question QCM (la famille Bodar)

MOTV-lecture de mots Q2 (BODAR)

MOTV-lecture de mots Q3 (JARDIN)

MOTV-lecture de mots Q4 (BETE)

MOTV-lecture de mots Q5 (CHAT)

MOTV-lecture de mots Q6 (MOUDAN)

Pays de naissance de la mère de la personne interrogée (agrégé)

Comparaison entre le pays de naissance et le pays de première scolarisation

Activité économique de l'entreprise employant la personne (NAF à 2 chiffres)

Année de naissance de l’individu

Mois de naissance de l’individu

Nationalité française

Nationalité de naissance de la mère

Nationalité de naissance

Nationalité de naissance du père

Nombre de personnes dans le ménage

Nombre de personnes appartenant au champ de l'enquête dans le ménage

Nombre de changements d'école durant la scolarité en primaire

Nombre de livres dans la maison

Nombre de personnes présentes autres que l'enquêteur et l'enquêté

Nombre de redoublements durant la scolarité en primaire

Nombre de redoublements durant la scolarité au collège

Nombre de redoublements durant la scolarité en primaire

Nombre de personnes employées

Nombre de visites nécessaires

Niveau d'études actuel

Classe la plus haute atteinte

Niveau scolaire atteint (AG >18) ou en cours (si <= 18 ans)

Niveau scolaire actuel de l’enfant

Numéro d’ordre individuel

Numéro identifiant l’individu au sein du ménage

Numéro identifiant l’enfant n°1

Numéro identifiant l’enfant n°10

Numéro identifiant l’enfant n°11

Numéro identifiant l’enfant n°12

Numéro identifiant l’enfant n°13

Numéro identifiant l’enfant n°14

Numéro identifiant l’enfant n°15

Numéro identifiant l’enfant n°2

Numéro identifiant l’enfant n°3

Numéro identifiant l’enfant n°4

Numéro identifiant l’enfant n°5

Numéro identifiant l’enfant n°6

Numéro identifiant l’enfant n°7

Numéro identifiant l’enfant n°8

Numéro identifiant l’enfant n°9

Numéro identifiant l’individu Kish du ménage

Numéro identifiant la mère

Numéro identifiant le père

Nombre de personnes dans la famille vers l'âge de 5 ans

Module Orientation - Numératie Q1 (10 008)

Module Numératie Q10 (25-8=17)

Module Numératie Q11 (13>8)

Module Numératie Q12 (13-8=5)

Module Numératie Q13 (12x20=240)

Module Numératie Q14 (gagné)

Module Numératie Q15 (gagné 20 euros)

Module Numératie Q16 (60 euros)

Module Numératie Q17 (25 verres de 20 cl)

Module Numératie Q18 (70%)

Module Orientation - Numératie Q2 (45 000 016)

Module Orientation - Numératie Q3 (7-4=3)

Module Orientation - Numératie Q4 ((8/4)*3=6)

Module Orientation - Numératie Q5 (10--35=45)

Module Numératie Q1 et Q2 (chemise à carreaux moins chère de 4 euros)

Module Numératie Q3 (20x6=120)

Module Numératie Q8 (20/5=4)

Module Numératie Q9 (5x3=15 donc 3 tee-shirts)

Nombre de lectures de l'énoncé Q10

Nombre de lectures de l'énoncé Q11

Nombre de lectures de l'énoncé Q12

Nombre de lectures de l'énoncé Q13

Nombre de lectures de l'énoncé Q14

Nombre de lectures de l'énoncé Q15

Nombre de lectures de l'énoncé Q16

Nombre de lectures de l'énoncé Q17

Nombre de lectures de l'énoncé Q18

Nombre de lectures de l'énoncé Q6

Nombre de lectures de l'énoncé Q7

Nombre de lectures de l'énoncé Q8

Nombre de lectures de l'énoncé Q9

Orientation après le module d'orientation

Orientation corrigée (après imputations) après le module d'orientation

Année de naissance du père

Existence d’un PACS

Pays de naissance de la personne

Année de la mort du père

Période de chômage de plus d'un an par le passé

Diplôme du père

Nombre de pièces dans le logement vers l'âge de 5 ans

Nationalité française du père

Pondération

Posture de travail

Pays de naissance du père de la personne

Pays de première scolarisation

Raison principale des changements d'école durant la scolarité en primaire

Raison principale de la formation suivie

Raison principale du renoncement à suivre une formation

Raison principale de la volonté de ne pas suivre une formation

Type de personne présente : conjoint

Type de personne présente : enfants

Type de personne présente : parents

Type de personne présente : voisins

Privation (habillement, cosmétique)

Privation (alimentation)

Privation (équipement du logement)

Privation (santé)

Privation (les études, les frais de scolarité)

Privation (les loisirs, les vacances)

Privation (la voiture, les transports)

Privation (Cadeaux, jouets pour enfants)

Privation (aucun domaine)

Résultats en compréhension d'un texte simple

Résultats au module Haut

Résultats en lecture de mots

Résultats en numératie

Résultats en compréhension orale

Résultats en production de mots écrits

Projet

Projet : réponse en clair (à vide)

Score de littératie

Qualification professionnelle de l'enquêté

Provenance de l'aide (distributeur bancaire)

Provenance de l'aide pour utiliser une carte ou un plan

Provenance de l'aide pour faire les courses

Provenance de l'aide (lire des factures)

Provenance de l'aide (écrire une lettre)

Langue de lecture des quotidiens

Provenance de l'aide (recherches d'emploi)

Personne élevant l'enquêté à 5 ans

Personne élevant l'enquêté lors du premier changement

Difficulté dans les recherches d'emploi

Suivi d'une formation à la recherche d'emploi

Recherche d'un emploi

A redoublé au collège

A redoublé au lycée

A redoublé en maternelle

A redoublé en primaire

A redoublé en enseignement supérieur

Refus des exercices

Raisons du refus des exercices

Divorce ou séparation des parents

Résultat de l'enquête

Revenus du ménage

Région de résidence

Région de résidence

Sexe

Salaire déclaré en tranches

Etat de santé général

Score de lecture de mots au module d'orientation

Score en compréhension de l’écrit normalisé

Score en compréhension orale

Score au module Commun (score calculé)

Score en compréhension orale normalisé

Score de pauvreté en condition de vie

Sexe

Score de lecture de mots au module d'orientation

Score au module intermédiaire (score originel)

Score en compréhension au module ANLCI (score calculé)

Score en lecture de mots au module ANLCI (score calculé)

Score en production écrite au module ANLCI (score calculé)

Score au module Haut A (score calculé)

Score au module Haut B (score calculé)

Score de compréhension au module d'orientation (score calculé)

Score de lecture de mots au module d'orientation (score calculé)

Score en numératie (score calculé)

Score en numératie dans le module d'orientation

Score en calcul normalisé

Fréquentation de la famille

Fréquentation des amis

Fréquentation des voisins

Code de la spécialité du plus haut diplôme

Statut de l'enquêté

Statut de la dernière profession de l'enquêté (pour les retraités, les chômeurs et les inactifs ayant déjà travaillé)

Statut de la dernière profession exercée par la mère

Statut de la dernière profession exercée par le père

Pour l'exercice MHAi, l'enquêté est paniqué ou stressé de manière...

Pour l'exercice MHB(10-i), l'enquêté est paniqué ou stressé de manière...

Pour l'exercice MHAi, l'enquêté est paniqué ou stressé de manière...

Pour l'exercice MHAi, l'enquêté est paniqué ou stressé de manière...

Pour l'exercice MHAi, l'enquêté est paniqué ou stressé de manière...

Pour l'exercice MHAi, l'enquêté est paniqué ou stressé de manière...

Pour l'exercice MHB(10-i), l'enquêté est paniqué ou stressé de manière...

Pour l'exercice MHB(10-i), l'enquêté est paniqué ou stressé de manière...

Pour l'exercice MHB(10-i), l'enquêté est paniqué ou stressé de manière...

Pour l'exercice MHB(10-i), l'enquêté est paniqué ou stressé de manière...

Taille de l'établissement du salarié

Durée totale de la formation exprimée en heures (variable calculée)

Durée totale de la formation en unités-temps (unité définie par FQFORMA)

Nombre de semaines par mois de formation

Nombre de jours par semaine de formation

Nombre d'heures par jour de formation

Nombres de jours travaillés en intérim au cours des 12 derniers mois

Travail auparavant pour les inactifs (au moins 3 mois)

Recours à l'écriture au travail

Ecriture au travail : documents d'au moins quelques lignes

Demande d'aide si l'enquêté rencontre des difficultés pour remplir certains documents au travail

Difficulté lors du recours à l'écriture au travail

Tranche d’âge

Recours à la lecture au travail

Demande d'aide pour la lecture de documents

Documents lus au travail : instructions techniques (notices, modes d'emploi)

Documents lus au travail : consignes écrites d'un collègue, supérieur

Documents lus au travail : factures ou commandes

Documents lus au travail : articles de revues, livres ou manuels techniques et scientifiques

Documents lus au travail : autres

Difficulté lors du recours à la lecture au travail

Souhait de travailler malgré la non recherche d'emploi

Fréquence de lecture à 8-12 ans

Habitudes de lecture de la mère (ou du nouveau conjoint du père) quand l'enquêté avait 8-12 ans

Habitudes de lecture du père (ou du nouveau conjoint de la mère) quand l'enquêté avait 8-12 ans

Tranche d'unité urbaine

Type de difficulté dans les domaines fondamentaux de l'écrit

Nombre d’unité de consommation dans le ménage

Moyens financiers permettant de se payer une semaine de vacances une fois par an

Vandalisme, insécurité pour le quartier

Logement trop sombre, humide, vétuste

Séjour en France métropolitaine jusqu'à la fin des études

Usage de l'ordinateur au travail

Acceptation du post-entretien

Appartenance à une ZUS

Appartenance à une ZUS