Description générale

En 1936, une commission interministérielle s'est fixé comme objectif de recenser les enfants déficients ; pour ce faire, on décida de procéder à un examen psychologique de tous les enfants d'âge scolaire. Cet objectif ne put être approché que huit ans plus tard : durant le premier semestre 1944, une enquête fut réalisée auprès d'un échantillon de 95 000 écoliers de 6 à 12 ans, en principe représentatif de l'ensemble des enfants scolarisés dans l'enseignement primaire public et privé. Les résultats de l'enquête ont donné lieu à de nombreuses publications, mettant en évidence les relations entre le milieu social d'origine et les performances intellectuelles de l'enfant, ainsi que l'influence de la taille de la famille sur ces performances. En 1962, le ministère des Affaires sociales a décidé de financer une nouvelle enquête de ce type. En effet, l'évolution de la société française a profondément modifié les conditions générales de la scolarité : amélioration du niveau de vie, urbanisation accrue de la population, modifications dans les conditions de logement et les moyens d'information collective comme la télévision, développement des transports scolaires, et tout particulièrement élévation du taux de scolarisation au niveau du second degré, comme aussi au niveau des classes maternelles et enfantines. En outre, l'augmentation du nombre d'enfants par famille, et la reprise générale de la natalité ont accru les effectifs d'enfants d'âge scolaire et donné aux problèmes posés une ampleur nouvelle. L'enquête nationale sur le niveau intellectuel des enfants d'âge scolaire a été conçue sur le modèle de l'enquête de 1944 (et des enquêtes écossaises analogues de 1932 et 1947). Est décrite la population des élèves de l'enseignement public et privé, primaire et secondaire (depuis le cours préparatoire jusqu'à la classe de quatrième). Elle couvre ainsi la totalité des âges de scolarité obligatoire, de 6 ans à moins de 14 ans. Après une enquête pilote en 1963, auprès de 9 000 élèves dans trois départements, l'enquête a été réalisée en France entière au premier semestre 1965 auprès d'un échantillon de 120 000 élèves. La structure pédagogique est très complexe vers 1965, notamment en ce qui concerne les limites entre les écoles primaires et les établissements secondaires. L'enquête a eu lieu dans une période de bouleversement institutionnel. Cette révolution a découlé de la suppression de l'accès sélectif en 6e sous forme d'un examen d'entrée. Il allait en résulter l'amputation des écoles primaires de leurs classes de fin d'études (FE1 et FE2), les limitant aux cinq niveaux du CP au CM2 ; amputation au profit des établissements secondaires, dont les niveaux initiaux (6e, 5e) devaient absorber l'ensemble des élèves après le CM2. L'étude se propose de dresser un tableau général du niveau intellectuel des jeunes Français. Il s'agit en outre de dénombrer les élèves qui ont des difficultés à s'adapter à l'enseignement normal, et d'analyser les facteurs individuels, familiaux et sociaux qui agissent sur le niveau intellectuel et la réussite scolaire des jeunes appartenant aux différents milieux. Deux circulaires, du 18 octobre 1963 et du 23 novembre 1964, du Directeur général de la Pédagogie, des Enseignements scolaires et de l'orientation au Ministère de l'Education nationale, ont informé de cette enquête MM. les Recteurs et Inspecteurs d'Académie, en leur demandant de bien vouloir en faciliter l'exécution. MM. les Directeurs diocésains de l'Enseignement libre ont été informés de leur côté par M. le Secrétaire général de l'Enseignement libre.

Thèmes

Nom	Source	URI
7. Ages de la vie, vieillissement	Ined	https://data.ined.fr/index.php/catalog/?page=1&Th%C3%A8mes%5B%5D=5&ps=15
Conditions et indicateurs économiques	CESSDA Topic Classification	https://vocabularies.cessda.eu/vocabulary/TopicClassification
Égalité, inégalité et exclusion sociale	CESSDA Topic Classification	https://vocabularies.cessda.eu/vocabulary/TopicClassification
Enfants	CESSDA Topic Classification	https://vocabularies.cessda.eu/vocabulary/TopicClassification
Enseignement obligatoire et pré-scolaire	CESSDA Topic Classification	https://vocabularies.cessda.eu/vocabulary/TopicClassification
Santé et bien-être	CESSDA Topic Classification	https://vocabularies.cessda.eu/vocabulary/TopicClassification
Vie de famille et mariage	CESSDA Topic Classification	https://vocabularies.cessda.eu/vocabulary/TopicClassification

Mots-clés

Nom	Source	URI
France
Développement de l'enfant	ELSST	https://elsst.cessda.eu/id/3668c2bf-c11c-498c-9eaa-218fa0b00c36
Développement mental	ELSST	https://elsst.cessda.eu/id/188fc08d-85af-47e8-a78a-eacdbe3cfe78
Intelligence	ELSST	https://elsst.cessda.eu/id/92589857-b129-45ae-8909-5915031a6587
Influence de la famille	ELSST	https://elsst.cessda.eu/id/2fd5fc56-15f9-4158-a10b-ac52f1b2ae95
Inégalité sociale	ELSST	https://elsst.cessda.eu/id/5a549b7e-b9f6-4779-ad31-44a7b63ce2d1
Taille de la famille	ELSST	https://elsst.cessda.eu/id/c72a5a58-80d0-4f0f-8ca0-c78d67c84b6d
Apprentissage	ELSST	https://elsst.cessda.eu/id/c92e9956-c1cc-4704-8569-ef3f53e23c07

Production

Producteurs

Nom	Acronyme	Affiliation
Institut national d'études démographiques	Ined
Institut national d'étude du travail et d'orientation professionelle	INOP	Conservatoire national des arts et métiers

Auteurs

Nom	Affiliation
CLERC Paul	Ined
BENEDETTO Pierre	INOP

Date de production

1965

Période couverte par les données

1965 - 1965

Diffuseur

Nom	Acronyme	URI
Institut national d'études démographiques (Ined)	Progedo-Ined	https://www.ined.fr/

Date de diffusion

2009

Citation bibliographique

Enquête nationale sur le niveau intellectuel des enfants d'âge scolaire (1965) [fichier de données]. Ined, INOP [producteurs]. Ined [diffuseur] https://doi.org/10.48756/ined-IE0100-3352

---